差距在哪里

差距在哪里

人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。

——肖楚女

张雨和李琦差不多同时受雇于一家超级市场。开始大家都一样，从最底层干起，可不久张雨受到经理的青睐，一再被提升，从领班直到部门经理。李琦却像被人遗忘了一般，还在底层混。终于有一天李琦忍无可忍，向经理提出辞呈，并痛斥经理狗眼看人，辛勤工作的人不提拔，倒提拔那些吹牛拍马的人。

经理耐心地听着，他了解这个小伙子，工作肯吃苦，但似乎缺了点什么，缺什么呢?三言两语说不清楚，说清楚了他也不服，看来……他忽然有了个主意。

经理说：“你马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”李琦很快从集市上回来说，刚才集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。经理问：“一车大约有多少袋，多少斤？”李琦又跑去，回来后说有40袋。

“价格是多少？”李琦再次跑到集上。经理望着跑得气喘吁吁的他说：“请休息一会吧，看看张雨是怎么做的。”说完叫来张雨对他说：“张雨，你马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”

张雨很快从集市上回来了，汇报说现在为止只有一个农民在卖土豆，有40袋，价格适中，质量很好，他带回几个让经理看看。这个农民过一会儿还将弄几箱西红柿上市，据他看价格还公道，可以进一些货。他想这种价格的西红柿经理可能会要，所以他不仅带回了几个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。

经理看看脸红的李琦，诚恳地说：“职位的升迁是要靠能力。不过眼下，你还得学一段时间，看看别人都是怎么做的。”

这则小故事在告诉大家以能论职的同时，也明白地告诉我们，要想提高自己的能力，必须学习，向他人学习。

立即行动

如何向他人学习

俗话说“金无足赤，人无完人”，我们每个人既有长处也都有自己的短处，虚心向他人学习，我们的长处就会变得越来越多，才能事业有成。

向他人学习，必须树立正确的观念，这样才能学得自觉，学得长久。实践告诉我们，善借外智，才能思路开阔；善借外力，才能攀上高峰，一个国家和民族才能兴旺发达。否则，结果只能有一个：停滞不前。向他人学习，还必须保持谦虚谨慎的态度，“三人行，必有我师”，要善于取人之长，补己之短，不懂、不会，要不耻下问，切忌不懂装懂，掩耳盗铃，自欺欺人，待人接物要礼让谦恭，用谦虚的态度博得他人的认可，在与人交往中不断提升自己的水平。向他人学习，还必须有持之以恒的精神，三天打鱼，两天晒网、见异思迁的学习是不能产生令人满意的效果的。向他人学习，必须从不自满开始，无论取得多好的成绩，也不能停顿。学贵在用，向他人学习，归根到底是为了提高自己。学习他人的经验，学习他人的智慧，学习他人的教训，学习他人一切可以作为借鉴的东西。

谈谈如何向名人学习

侧重形式上的学习。名人在教育教学改革的实践中，创造了许多操作性很强的具体做法。可以说这些做法是他们经验成果重要的组成部分之一。而人们也正是通过这些生动形象的具体做法才认识了他们。侧重形式上的学习，可以说是人们认识客观事物的最初阶段。

形式与目的的统一。在学习其形式的同时，也应注重到形式的本质，应去想一想对方这样做的目的。这样学其效果一定会比只侧重形式的学习效果要好得多。

创造性的学习和运用。创造性的学习，就是不要把事情看死了，看孤立了。就是从整体上、从理论上、目的上弄懂人家为什么这样做，然后以其理论、目的为出发点，结合自己的环境，形成自己的看法与做法。

努力提高自身的思维层次。真正的学习，除了研究人家的成功经验、具体的做法和所形成的思想外，还应该清楚地认识到，人家为什么能够取得别人没有取得的成就，究其根源，便在于思维层次上的差异。真正把他人的东西学习到手，除了上面的学法之外，这就需要从根本上解决问题。这便是第四种学法，即努力提高自身的思维层次。第四种学法，可以看作是学习的目的。因为人的任何工作成果的差异，其本源是思维层次差异的反映。这就如同坐在一楼永远看不到五楼能看到的东西，而坐在五楼永远不会有二十楼层的视野。我们不如人家，其本源是思维层次差异造成的。真正解决问题，着眼点应放在本源上。而且学习他人的目的也应该放在这一点上。

总之，学习他人的目的，在于发展自己，在于提高自身的思维层次，这一点应该是明确的。每个人都应该有每个人的成功，有自己的路，有自己在自身时空坐标上所创就的一段辉煌。要实现这一点的前提，便在于不断提高自身的思维层次。人家这样做了，获得了成功。如果每个人都去做，也会有每个人的成功。注意到这一点，主动朝这个方向努力，便会使学习出现一片新的天地。