【摘要】：单元教学法，是根据教学需要，把联系紧密或有相同之处的教材组合成一组，作为一个单元进行教学的一种方法。单元教学法的程序一般按如下步骤进行：1.开启。这是单元教学法的序幕，简短、生动、具体的开场白，交待单元起止及内容，提出教学的目的、要求、时间、方法等。教师要根据学生的实际情况和教材特点，抓住关键，突出重点地拟定出自学提纲，让学生感知，初步理解整组教材。
二十、单元教学法
单元教学法，是根据教学需要，把联系紧密或有相同之处的教材组合成一组，作为一个单元进行教学的一种方法。这一组课文里有精讲示范、有略讲、有自读的运用与练习，把若干篇课文作为一个整体制订教学方案，确定教学的目的、任务、重点、步骤、方法和课时，教会学生阅读同类文章，培养自学能力。它能改变都是老师讲、学生听的僵化模式，教师由“讲”变成“教”和“导”，充分发挥主导作用；学生由被动“听”变成“学”和“思”，保证了学生的主体地位，这就能最大限度地调动学生的学习主动性与积极性。单元教学法的程序一般按如下步骤进行：
1.开启。这是单元教学法的序幕，简短、生动、具体的开场白，交待单元起止及内容，提出教学的目的、要求、时间、方法等。
2.自学。组织自学，感知教材，质疑问难。教师要根据学生的实际情况和教材特点，抓住关键，突出重点地拟定出自学提纲，让学生感知，初步理解整组教材。
3.示范。精讲一篇课文，针对单元的教学重点，学生的实际情况，综合整理提炼概括，集中综合，示范精讲一篇课文。
4.运用。指导学生用精讲示范学得的知识，阅读单元的其他课文，在实践中运用，使读写知识转化为能力。
5.练习。根据读写训练的要求进行强化训练，复习巩固。同时应概括综合，总结归纳，掌握一个单元的知识的内在逻辑结构，使知识系统化、条理化。
运用单元教学法，要注意从整体出发，注意它的系统性和计划性；在突出重点训练项目的同时，抓基础的训练。
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