环保意识转化为先行动为重

环保教育——意识为先，行动为重

为了迎接2010年世博会的到来，上海和上海人正牢牢把握这难逢的历史良机，努力打造世界级的一流城市。21世纪的城市应当是更充满经济活力、更富有文化特色的最佳人居环境。城市需要走向“财富、健康、文明”三维发展，让人们充分感受到“城市，让生活更美好”。但在人们对城市美好生活期望值越来越高的同时，城市承载人类进步的使命也越来越繁重。城市向环境不断排放废弃物，排放量超过了自然的自净能力，导致出现了大气污染、水源污染、土壤污染、生物污染等一系列严重的环境问题。环境问题已成为城市发展的瓶颈之一。

今天在校的中学生，2010年将成为风华正茂的新锐，他们将奋斗在上海城市建设的各个岗位上。因此，加强对当代中学生的环境教育，使所有的人都意识到人类与环境相互作用的复杂性，使所有的人都掌握一定的解决环境问题的本领，养成保护环境的道德责任感，形成正确的环境价值观和态度等就显得尤为重要。

学校要利用学科教学和研究性学习的主阵地，对学生进行环境教育；要利用与环境保护有关的纪念日，如植树节、爱鸟周、世界水日、世界地球日、世界无烟日、世界环境日、国际保护臭氧层日等，开展主题宣传。通过教育，使学生知道：被称之为“空中死神”的酸雨形成与城市向大气排放大量酸性化学污染物（二氧化硫和氮氧化合物）的关系；造成臭氧层耗损、出现臭氧层空洞的元凶正是城市中大量使用的、制冷设备中的氟利昂制冷剂；引起气候变暖的直接原因是城市中大量燃油、燃煤，导致大气中二氧化碳等气体含量的增多；水的污染更是与城市中人们的不良生产方式和不良生活方式有关，等等。使学生懂得进行环境保护的重要意义。

学校更要营造一个环保的大氛围。毋庸置疑，当今的学生，环保知识绝对优于社会其他年龄段人群的平均水平，但他们在环保知识与环保行为之间却存在差距。为此，学校可以从两个方面作为：一是从学校自身建设做起，身先垂范，让学生们耳濡目染，在潜移默化中将环保知识转化为环保意识。近年来，学校用不锈钢餐具替代很难降解的一次性白色餐盒、安装环保型脱排油烟设施、提倡不用一次性木筷、不用一次性杯子、新年不互赠贺卡等。校园绿化做到春有绿草如茵、海棠吐蕾，夏有睡莲初绽、夏鹃盛开，秋有金菊傲霜、丹桂飘香，冬有雀梅怒放、雪松常青。继地表绿化、棚架绿化、垂直绿化之后，学校又在屋顶植草约两千平方米，使整个校园掩映在郁郁葱葱之中。二是积极组织学生参加各类环保活动，如：认养小树苗、回收废电池、举办环保知识竞赛、举办变废弃物为宝制作比赛、参加世界环保“根与芽”活动、举行校园绿化知多少摄影展和环保书法绘画展、参加绿化植树活动、进行我爱我校征文演讲活动，学校还组织学生以志愿者服务的形式走上街头、社区、敬老院等进行卫生清扫和环保宣传活动，使学生的环保意识转化为环保行为。

现在，学生在研究性学习中已开始自主探索环保问题，如：《校园粉尘污染》、《城市光污染》、《噪音对植物的影响》、《关于水危机及解决对策的研究》、《人口过快增长的危害及其控制》、《静安区居民家庭洗涤用品对水资源污染的调查及其对策》、《废电池的危害和回收》、《一次性木筷的危害》、《农药对生态环境的影响》、《市场销售的洗衣粉对环境的污染及危害》、《室内装潢中有毒污染物对人体危害的调查研究》、《上海城市住宅建筑工地污染的调查和研究》等。学生在研究学习中提出了创造性的建议和设想，体现出学生们保护环境的责任意识。

我们相信，今天播下的环保种子，必定会在城市“天更蓝、水更清、居更佳”的明天得到收获。

2003年5月稿

（本文原刊于《文汇报》2003年6月2日第9版）