我们这个时代的孩子(主要是城市中的孩子)是在物质条件非常充裕的环境中长大的,很多父母甚至在孩子出生之前就买好了衣服、玩具、书籍、学习用品,孩子拥有这一切会觉得是很自然的事,比如画画的材料,基本是要多少画纸就可以买多少画纸,要什么画画的笔就可以买什么画画的笔。现在的孩子很少会为拿到一盒崭新的蜡笔而欣喜若狂,也不会因为获得几张可以完整画画的纸而快乐,物质的优越让孩子们少了许多对绘画材料的快感。从信息的角度来说,现在网络、书籍、电视充斥着我们的生活,很多孩子虽不见得每天看电视、上网,但是有很多绘本,会玩电脑游戏。这其中也有很多图案,孩子的大脑潜移默化地吸收了很多构成的形象,往往会不由自主地借用这些现成的图案,而不是完全用自己的感受和思维来提炼一个形象,由于觉得自己画的画不如书籍、电视上的漂亮,模仿就是一种最快速、便捷的方法(关于模仿的利弊在第六章会有很详细的说明)。对于以前的孩子来说,绘画是一种游戏,而现在的孩子可以玩的游戏实在太多了,什么都不稀奇。
此外,现在的孩子一进小学就开始承受学业压力,而画画的好坏并不和学习成绩挂钩,文化课老师也不会特别欣赏喜爱画画的孩子;家长即使看到自己的孩子喜欢画画,但如果成绩不是处于班级上游水平,心里便会隐隐有个声音:“这个画画有什么用?可以停掉了。”所以,一部分孩子在家长、社会等的影响下慢慢失去了对画画的兴趣和本能。诚然,还是有一部分孩子非常喜欢画画,他们会不断地画,在家画也在学校画,不管自己画得好不好,都沉浸在绘画世界中;他们借助绘画来表达,乐在其中。其实,这两种类型的孩子无所谓好坏,虽然爱画画的孩子似乎天性中天真、浪漫的成分更多一些,但是不喜欢画画的孩子是因为环境和个性差异导致的,并不是孩子有什么错。当然,从孩子发展的角度来说,一个喜欢画画并且能自然表达的孩子在本性中有着和自然更深入、更密切的连接。
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