让孩子在陌生环境中快速适应

人生就是一直在适应中体味快乐。

——犹太教子智慧

犹太人是从来不惧怕陌生环境的，他们认为人生就是在适应中体味快乐。在他们看来，一个人总是要看陌生的风景，结识陌生的人，甚至，生活在一个陌生的环境里。因为这个世界是变化莫测的，如果我们固执地待在最初的原点，那么，我们将不能适应这个世界的变化，甚至逐渐被这个世界所淘汰。犹太民族在家庭教育上，尤其注重对孩子的环境适应能力的培养，因为只有这样，孩子日后才会更快适应新的环境。

讲给孩子的家教故事

一位将军去沙漠参加军事演习，妻子塞尔玛需要随军驻扎在陆军基地里。由于沙漠干燥高热的气候，加上全然陌生的环境，令塞尔玛感到很难受，而身边又没有可以倾诉的人，陷于孤独的塞尔玛经常给父亲写信，在信中流露出自己想回家的强烈愿望。然而，当她拆开父亲的回信时，只看到短短的两行字：“两个人从牢中的铁窗望出去，一个看到了泥土，一个却看到了星星。”父亲的回信令塞尔玛十分惭愧，她决定要在沙漠里寻找星星。

从此以后，塞尔玛开始与当地人交朋友，互赠礼品，闲来无事，她开始研究沙漠里的仙人掌、海螺壳。慢慢地，她迷上了这里，通过亲身的经历，她写了一本书叫《快乐的城堡》。

沙漠并没有改变，当地的印第安人也没有改变，是什么使塞尔玛的生活发生了巨大的变化呢？是一种适应新环境的心态，假如塞尔玛本身适应能力就较差，那么不管她再怎么努力，也不会改变自己的糟糕心情。

“陌生”这个词儿常常会唤起孩子们内心的胆怯，他们害怕去接触，更害怕从一个熟悉的环境到另一个全新的环境。其实，这样的心理是可以理解的，从陌生到熟悉，需要一个漫长的过程。对此，父母可以引导孩子换一个角度，让孩子发现，所谓的“陌生”其实就相当于一次新奇的探索之旅。父母可以告诉孩子：在陌生的环境里，你会结识新的朋友，新的邻居；你会有一间跟以前全然不同的房间，或许，你早就厌倦了之前的摆设，趁着这个机会不是可以重新装饰吗？

1.多让孩子接触陌生环境

犹太父母认为，有的孩子到了陌生环境中会不知所措，没办法很快地融入。对于这样的孩子，父母要常常带他们去陌生的环境，让孩子们去发现新鲜有趣的事情，从而增加孩子适应环境的能力。在陌生环境中，父母可以让孩子多结交新环境的朋友，让孩子通过与朋友的友好相处，提高自己适应环境的能力。父母可以先让孩子在熟悉的环境里接触更多的人，等孩子可以顺利地和他人交往的时候，再带孩子走出家门。一旦孩子对陌生环境感到不适应，父母可以拉着孩子的手、抚摸孩子的头等鼓励孩子，让他们在充满安全感的状态下去适应新环境。

当孩子还很小的时候，父母需要引导孩子尽可能习惯陌生人和陌生地方，常常带孩子出去串门，或者去公园和游乐园等，鼓励孩子多参加社交活动，提供孩子和朋友玩的机会。在孩子刚接触陌生环境的时候，父母要让孩子认识到新环境的有趣，只要孩子具备了好奇心和勇气，相信很快就会适应新环境。当孩子在陌生环境认识新朋友的时候，父母要给予鼓励和赞扬，让孩子获得积极的情感体验，自觉地加入陌生环境中，建立和谐的人际关系。

2.多引导，让孩子适应学校生活

孩子从家庭到学校，因为受到了各种严格规定的制约，以及学习的新内容和作息时间的不同，孩子一时之间是难以适应新环境的。而且，孩子可能会从内心认同某个老师的教学方法，一旦换了新老师，孩子就会出现不适应的状况，对于这些情况，父母要多加引导，让孩子去适应老师。

父母可以告诉孩子，学习是自己的事情，和老师并没有太大的关系，而不同的老师会有各自的优点，不能总想着以前的老师，这对适应陌生环境是没有帮助的。父母要了解孩子的学习情况，及时发现孩子学习上的困难，凭自己的经验和对孩子课本知识的掌握，指导和帮助孩子。父母要鼓励孩子欣赏不同的老师，尊重老师，心里不要排斥不同老师的教育方法，这样孩子就能更快地适应学校环境。

3.增强孩子的心理适应能力

犹太人认为，心理素质的优劣往往决定了孩子生活、学习、事业的成败，而心理素质的核心内容之一，就是心理适应能力。这对于提高孩子的综合素质有很关键的作用。只有孩子具备了良好的心理适应能力，才能更好地适应社会环境，对自己所处的陌生环境做出积极的回应。

有的孩子对于自己喜欢的人，就会很快打成一片，不过对于自己不喜欢的人，就拒绝与之交往。有的孩子面对新环境时会胆怯、不知所措，这都是孩子心理适应能力差的体现。而心理适应能力是孩子的心理品质问题，从中可以反映孩子面对新环境时的思想、情绪、行为的控制能力。父母如果希望孩子更好地融入新环境，就必须培养孩子较强的心理适应能力。

4.偶尔与孩子分开一段时间

犹太人认为，孩子一旦离开父母，就很容易产生焦虑情绪，甚至哭闹，这表明孩子对于没有父母的环境感到恐慌，他们不愿意在陌生的环境里独自生活。缺乏安全感的孩子，一旦父母离开了自己的视线，就会感到茫然。而这对孩子的发展是很不利的。因此，父母需要树立和孩子适当分离的意识，偶尔跟孩子分开一段时间。

日常生活中，父母可以在附近进行观察，在孩子需要帮助时，给予适当的指导，不过不要干扰孩子们的活动，有时可以短时间离开一会儿，不过要清楚地告诉孩子，父母只是离开一会儿，这可以让孩子感到自己是安全的，从心理上接受和父母的分离。比如，孩子上学都需要和父母分离，假如孩子对父母过度依赖，孩子就不容易适应新环境，所以，父母不要时刻守在孩子身边，而应该给孩子留出适当的空间和时间，让孩子在没有父母的世界里学会独立。

5.教孩子学会情绪调节

犹太父母认为，孩子的情绪会影响孩子的性格以及做事的态度，同时还会决定孩子的人际交往关系是否和谐、人格是否完善。对此，父母要给予情绪不好的孩子适当的关怀和理解，教孩子学会调节情绪。父母要教育孩子客观地看待世界，只要孩子心胸放开了，情绪就比较容易稳定。比如，有的孩子成绩不理想，父母就要引导孩子学会正视现实，继续努力；假如孩子有烦恼，父母就要让孩子学会倾诉，常常和父母以及身边的朋友交流，通过倾诉来调节自己的情绪。

当孩子情绪不好，没办法调节的时候，父母也可以让孩子暂时转移注意力，做自己感兴趣的事情，这样也有利于调节不良情绪。同时，父母还应该让孩子学会控制自己的情绪，待心情平复下来之后再处理事情。比较理性的孩子一旦学会调节自己的情绪，就能很好地适应各种各样的环境，建立良好的人际关系。

家教启示

犹太人认为，当你到了一个陌生的环境，你会有一种新的生活方式，以前那循规蹈矩的生活你早就厌倦了，为什么不趁着这个机会改变呢？而孩子在适应陌生环境的过程中，其实他们一直都能体味到那种“新奇”的快乐，因为所有的东西对于他来说都是未知的、新鲜的，自然也是乐趣无穷的。