培养孩子质疑的能力

质疑是迈向哲理的第一步。

——犹太教子智慧

犹太人经常抱着怀疑的眼光看待周围的一切，他们做任何事情都具有怀疑的精神。怀疑的精神不仅用在治学上，其他方面同样适用。事实证明，怀疑精神是一个民族不断前进、不断创新的保障，一个具有怀疑精神的民族能够不断地前进，一个没有怀疑精神的民族逐渐会退出历史的舞台。犹太人经常用怀疑的眼光审视周围的一切。他们可以怀疑书本上的知识，可以怀疑某人说过的话，可以怀疑权威，可以怀疑他们认为值得怀疑的所有东西。

犹太人经常说的一句话就是：“怀疑要比盲目的信仰更值得肯定。”已经庸俗化的道理，几近于偶像，因为它已经成为某种刻板模式。其信奉者的行为也近乎于偶像崇拜，而偶像崇拜正是犹太人最反对的，“摩西十诫”中就有“不可造偶像”的律条。没有怀疑精神的人，只会盲目信从书中所说的东西，根本不会进行自己的思考，他们只是重复着人云亦云的说法，又如何提出质疑呢？

讲给孩子的家教故事

上帝曾经怀疑两个城镇的人民违反自己的谕旨，便准备毁灭那两个城镇的人，以示对他们的惩罚。亚伯拉罕听到这个消息后，开始怀疑这位万能神圣的上帝，于是他自告奋勇代表人民和上帝谈判。

亚伯拉罕质问上帝：“假如城里有50个正直的人，难道也得跟随恶人一起遭受毁灭吗？”上帝没有回答，亚伯拉罕继续追问：“难道上帝不愿看在正直之人的分上，宽恕其他人吗？”上帝知道自己理亏了，只好说：“假如这座城镇真有50个正直的人，那么就看在他们的份儿上饶恕这个城镇。”亚伯拉罕更怀疑了，难道要有50个正直的人才可以原谅这座城镇吗？于是他接着问：“假如只差5个人就能凑足50人，是不是还得毁灭这个城镇呢？”上帝让步了，答应如果有45个正直的人，就饶恕这座城镇。

亚伯拉罕更加怀疑这位仁慈宽容的上帝了，于是他步步紧逼，问道：“假如只有40个正直的人呢？”在亚伯拉罕不断的质疑下，上帝真是哑口无言了，不过作为神圣不可侵犯的万物的主宰，说出去的话不能不算数。但是，他还是为自己的发言辩解。

亚伯拉罕义正词严地质问上帝：“把拥有正直的人的城镇全部毁灭，合乎正义吗？”上帝终于被他问得无话可说，最后他答应：“假如有10个正直的人，就不毁灭这个城镇。”

犹太人的怀疑精神是从小被培养出来的。犹太父母在孩子很小的时候，就鼓励他们要经常提出疑问，犹太父母认为，怀疑精神是孩子一生的财富。由于犹太人在很小的时候就经常提出问题，所以他们长大以后，更是用怀疑的眼光审视周围的一切。他们的思路不会局限在现有的一种方法上，而总是想：“难道就只有这一种办法吗？难道就没有更好的解决办法了吗？他说的是对的吗？怎么证明呢？”然后，他们会针对自己提出的问题，找出答案。就是因为具有这种怀疑的精神，他们才会做出一些其他人无法做出的成就。

那么犹太人是如何培养孩子的质疑能力的呢？

1.启发孩子敢于质疑

犹太父母会努力创造一种平等、宽松、和谐的家庭氛围，尤其是刚开始的时候，运用了适当的激励机制，让孩子大胆设想，敢于质疑，让孩子敢于提问，要消除孩子怕提问、担心被嘲笑的心理疑虑，让孩子大胆地问，毫无顾忌地问，只要是质疑的声音，不管好与坏，不论对与错，父母都要给予肯定和称赞。

2.引导孩子学会质疑

父母要教给孩子提问的方法，引导孩子善于抓住重点，抓住关键处提问，向“真理”“科学结论”提问，鼓励孩子不能“浅问辄止”，而是刨根问底，多角度思考问题，多方位提问。鼓励孩子提一些有价值的问题，有价值的问题就是通过表象看到实质的问题。同时，父母要给孩子充分的时间思考，引导孩子深入思考。父母要在培养孩子质疑能力上花费时间和精力，不只是形式而已，而是让孩子学习提问，学会质疑。

3.鼓励孩子自己解疑

解疑就是按照提出的问题进行研究探讨，从而使问题得到圆满解决。在这个过程中，孩子学会了探究的方法，提高了能力，体会到了成功的喜悦。假如孩子在解疑过程中发表了独特的意见，提出了有创造性的问题，而且符合答案，父母要及时地予以肯定、鼓励和表扬，让孩子感受到创造性学习的乐趣。即便有的孩子所表达的意见离题较远，父母也不要横加干涉，使其失去信心，让孩子大胆说出来，并引导孩子通过课外书、电视、网络、老师等多种途径来解决问题。

4.启发孩子再质疑

犹太人认为，“疑—质疑—解疑—再起疑—质疑—解疑”，这是一个反复的过程，父母可以启发孩子在探究过程中发现问题，在解疑结论中再次产生问题。需要让孩子明白，解决一个问题并不代表着结束，一个问题讨论结束并不代表这个问题就结束了，鼓励孩子再次发现问题，再次探究。

家教启示

犹太人认为，有怀疑，就会有发现；有批判，就会有创建。人类的历史、科技之所以不断地发展，就是因为人类有怀疑精神，有了怀疑精神，就会有创新。父母要耐心地培养孩子的质疑精神，让孩子在质疑、解疑的过程中萌发出创新思维。