让孩子对知识锐意进取

无愧于有理性的人的生活，必须永远在进取中度过。

——犹太教子智慧

犹太人具有这种不断进取的精神，从他们的民族史就可窥见。犹太人在任何情况下，都能保持这种不断进取、不停地自我挖潜的精神。他们的这种精神也获得了丰厚的回报，很多犹太人在不同的领域对世界的发展作出了卓越的贡献，他们在世界历史上流芳千古。人的潜能是无限的，只要善于挖掘自己的潜能，任何人都能成就一番事业。每个人都应该有积极进取的精神，永不知足，永不满足，只有这样，社会才能不断地发展进步。

犹太人认为，当因为经验不足、知识不够等导致失败的时候，不应该气馁和失望，要找出自己的不足，不断地找寻补救的办法，这样才能成功。而且，父母们总会将这样的观点灌输给孩子，从小就培养孩子对知识有一种积极的进取精神。爱因斯坦在物理学方面是泰斗级的人物，但是他也会感到自己在知识上的不足。他经常告诫自己，知识的海洋浩瀚无边。研究相对论的时候，他明显地感觉自己的非欧几何知识不够用。但他并没有因此放弃自己的目标，而是不断地学习这方面的知识，弥补自己的不足，最后终于创造了相对论。

讲给孩子的家教故事

拜尔是一位生活在德国的犹太后裔，曾获得诺贝尔化学奖。他从小就勤奋好学，进入大学以后，专门学习物理和数学，毕业的时候，年仅21岁。他觉得自己还有很大的潜力，于是又开始主攻化学，这为他以后获得诺贝尔化学奖打下了基础。由于已经具备坚实的物理学基础，所以拜尔学习化学的时候进步很快，第二年就发表了对甲基氯的研究论文，初步显示了他在化学方面的才能。

1872年，他在斯特拉斯大学任教授，从事教学工作的同时，他充分发挥自己的潜能，开展了对酞染料种类的研究。很快，他就成为染料史上确定靛青结构成分的第一位化学家。三年后，他进一步运用自己的学识和研究成果，研究出了靛青的全部成分，并发表了著名的拜尔碳环种族理论。拜尔在花甲之年，还继续进行自我挖潜，他编写了反映其研究成果的著作《拜尔科学研究》。可以说，拜尔的一生都在不停地自我挖潜，他的一生因此硕果累累。

像拜尔这样的犹太人很多，如多面手贝拉斯科，科学家总统卡齐尔，商人瓦尔堡家族，等等。他们的共同点都是善于自我挖潜，从而获得一个又一个成功。

生活中有些人经常不敢尝试发掘自己其他方面的潜能，也因此失去了很多本来可以成就自己的机会。不敢发掘自己潜能的人，明显抱着消极的人生态度。他们不明白，即使自己没有某方面的经验，也只是暂时的，因为经验分为直接经验和间接经验两种，我们学习别人的经验和先辈们总结出来的现实成果就属于学习间接经验，这样会节省自己摸索的时间，取得事半功倍的效果。学习间接经验后，人们在挖掘自己潜力的时候，就不会漫无目的，也不会觉得没有任何方向，而是有的放矢。

1.挖掘孩子们的潜能

犹太父母认为，每个孩子都有自己的潜能，只是有些孩子不知道如何将自己的潜能充分发挥出来，这就需要父母引导他们尝试自我挖掘。很多孩子认为自己没有某种能力，认为自己不适合学习，其实他们不知道，人不是生而知之的，而是学而知之的。比如有的孩子有画画的天分，有的孩子有写作的天分，这些都需要父母细心发现，然后加以栽培，方能成大器。

2.引导孩子后天不断学习

当然，犹太人在这一方面就做得比较好，因为他们知道学习是后天的，不是先天注定的。所以要想挖掘自己的潜能就应该不断地学习，只有多学习一些知识，才能发现自己在哪方面比较有潜力，然后竭尽全力专攻，这样就能不断地进步，最终成就自己。

家教启示

犹太人在多年的艰苦磨难中，形成了好学的风气，他们宁可牺牲自己的娱乐时间，也要不断地充实自己，丝毫不吝惜在知识上的投资。他们明白，经验和知识的充实，可以让他们重新挖掘自己的潜能，这是事业成功的保障。经验和知识，再加上自己的潜能，这就是一个人一生的宝贵财富。在对孩子的教育中，父母可以将这种观念潜移默化地传递给孩子，让孩子在学习的过程中，努力攻克各种难关。