让孩子重视小节

7.3　让孩子重视小节

国王理查三世准备拼死一战了。里奇蒙得伯爵亨利带领的军队正迎面扑来，这场战斗决定着谁将统治英国。

战斗进行的当天早上，理查派马夫去备好自己最喜欢的战马。

“快点给它钉掌。”马夫对铁匠说：“国王希望骑着它打头阵。”

“你得等等，我前几天给国王全军的马都钉了掌，现在我得找点铁片来。”铁匠回答道。

“我等不及了，敌人正在不断前进，我们必须在战场上迎击敌兵，有什么就用什么吧。”马夫不耐烦地说。

铁匠埋头干活，从一根铁条上弄下四个马掌，把它们砸平、整形后固定在马蹄上，然后开始钉钉子。钉了三个掌后，他发现没有钉子来钉第四个掌了。“我需要一两个钉子，需要一点时间来砸出两个。”

“我告诉过你我等不及了，我听见军号了。你能不能凑合凑合？”马夫急切地说。

“我能把马掌钉上，但不能像其他几个那样牢固。”

“能不能挂住？”马夫问。

“应该能，但是我没有把握。”

“那好吧，就这样，快点，要不然国王会怪罪到我们头上的。”马夫叫道。

两军交上了锋，理查国王就在军队的阵中，他冲锋陷阵，鞭策士兵迎战敌人。远远地他看见战场另一头几个自己的士兵退却了。如果别人看到他们这样，也会后退的，所以理查策马扬鞭冲向那个缺口，召唤士兵调头战斗。

他还没有走到一半，一只马掌掉了，战马跌翻在地，理查也被掀在地上。国王还没有抓住缰绳，惊恐的畜生跳起来就逃走了。理查环顾四周，他的士兵们纷纷撤退，亨利的军队包围了上来。

他在空中挥舞宝剑，“马”他喊道：“一匹马，我的国家倾覆就是因为这一匹马。”

他没有马骑了，他的军队也已经分崩离析，士兵们自顾不暇，不一会儿，亨利的士兵俘获了查理，战斗结束了。

一个国家的灭亡，追根究底就是因为马蹄的钉子缺了，听起来似乎有点不可思议，但这小小的因素却的确引起了全局的巨大变化。老子也说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。因此，做家长的一定要让孩子注意细节问题，做事情要从小事情做起，所谓细节决定成败。

斯蒂文·斯皮尔伯格不仅是美国人的偶像，更是美国电影的奇迹，他拍的《侏罗纪公园》，创下了电影史上全球票房最高记录，同时，在全球十大卖座影片之中，斯皮尔伯格的作品就占去了一半。

这位伟大的导演诞生于俄亥俄州辛辛那提市的一个犹太家庭，父亲是一位电机工程师，母亲曾是一位钢琴演奏家。斯皮尔伯格在他的电影中，融入了大量的科学和艺术特效，其中很多都是受到了父母的影响。父亲对斯皮尔伯格科技方面的教导，以及母亲对他在美学方面的熏陶，使斯皮尔伯格在其作品中，致力寻求科技与艺术的奇幻结合。

此外，斯皮尔伯格成年后从事电影艺术生涯，一个很重要的因素来源于他对故事的喜好以及第一次电影院的经历。小时候，斯皮尔伯格的父亲就非常喜欢给他讲故事，尤其是讲自己在二次大战期间，在缅甸与日军战斗的神勇经历，这在斯皮尔伯格一生最钟爱的作品《辛德勒的名单》中可以反映出来。在他5岁时，父亲带他去看了第一部电影《戏王之王》，这部赢得奥斯卡奖、由Cecil B.DeMille执导的马戏团史诗电影，带给了小斯皮尔伯格极大的震撼。因此，当他长大后开始正式从事导演职业时，便努力地寻找第一次看电影所带给他的“震撼”的感觉。斯皮尔伯格一生的电影追求，就是希望自己的电影能够带给观众“震撼”与“感动”，透过他的电影作品《外星人》、《侏罗纪公园》、《兄弟连》，我们可以真真切切地感受到他的这一理想。

最伟大的导演并不仅仅是斯皮尔伯格，还有他的父母！

某些机遇(偶然事件)会影响我们的职业选择，甚至未来命运，正如弗洛伊德所分析，我们每一个人经历的幼年偶然事件看似偶然，但往往会对个人的成长有不可逾越的影响。

美国一位颇具声望的外科医生正在给病人做心脏手术，开刀完成要缝合伤口时，新来的小护士竟然要求医生马上停止缝合，所有的护士都大吃一惊，他是大牌医生，小护士居然当众给他难堪！

原来她依步骤检查所有的材料是否完整无误，她告诉开刀医生：“我准备了十二块纱布，现在只有十一块，还有一块没拿出来，必须再找到那一块！”

然而医生断然宣称：“不，我全部都拿出来了。”

小护士抗议：“不对，我们总共用了十二块纱布！”

医生坚持地说：“我会负起全责，缝合伤口吧！”

“不行就是不行！”小护士毫不让步。这时，医生张开手来，露出他偷偷藏起来的纱布，笑着说：“你到哪里都会成功的。”

孩子学习上的“小毛病”，不仅直接影响他们的学习成绩，也不利于他们的健康成长。

1.粗心大意。造成粗心大意的重要原因之一，是片面追求“多练”，有的家长千方百计找习题找试卷，不管什么层次类别的，毫无选择地堆给孩子，只强调学习的“量”，而忽视了“质”，孩子 “抢”作业，必然会粗心。

2.丢三落四。有的孩子打开作业本准备做作业时，不是找笔，就是找纸，还没写两个字，又要找橡皮、尺子，上学忘了带书，放学忘了拿本子，做完作业铺了一桌子，不晓得收拾，整天乱糟糟的，这是学习没有条理的普遍表现。

3.草稿纸凌乱。草稿纸是孩子思考问题过程的“履历表”，能够帮助孩子借以复查解决问题的全过程。如果草稿纸写得整齐，不必重新做起，便可以找出错误所在，顺利地发现问题，凌乱不仅不利于发现问题，还容易使学习养成不认真的坏习惯。

4.写字潦草。字写得不认真，本身就说明了孩子学习态度不端正，不少家长，只重视学生的考试结果，只看学生的考分多少，而忽视书写的认真与否，长期下去是非常有害的。

5.不珍惜时间。上学放学要等同学一起走，哪怕迟到也要等，在家做作业，一会儿喝水，一会儿上厕所，再翻翻闲书，听听音乐，真的要做作业了，眼皮已经抬不起来了。起床赖一会儿，吃饭慢一点儿，电视多看会儿，一天中不起眼的时间不知白白浪费多少！对这样爱磨蹭的孩子，家长一定要“言出必行”，不能给孩子有“折扣”的机会。

和别人交往，如果大大咧咧的不注意一点，或许是不经意之间就伤害到了一起的玩伴。

对于这些“小节”，如果家长平时有意识地帮孩子加以引导、纠正，恐怕比得满分更能让孩子受益终身，说穿了就是培养一种良好行为习惯的起点。