家教延伸阅读·为父母推荐一些早教歌曲··

家教延伸阅读·为父母推荐一些早教歌曲·

儿童到了一岁左右，他们对节奏强烈和优美的音乐会产生积极的反应。有的儿童能做出类似的舞蹈动作，也有的儿童有类似唱歌的嗓音反应。

到了两岁，不仅能注意倾听音乐，也能感受和欣赏简单的音乐作品。如：

中外儿童艺术歌曲：《我爱我的小动物》、《哈巴狗》、《蚂蚁搬豆》、《小猫咪》、《粉刷匠》、《小星星》、《铃儿响叮当》等。

形象的儿童器乐曲：如《钢琴》，这是顾嘉林的钢琴小曲，旋律优美，表现了幼儿玩滑滑梯自上而下及快速下行的生动情景。《小鸟的歌》、《小鸭的舞》表现小鸟和小鸭的形象特征。

欣赏中外（古典、现代的）各种性质各种风格的舞曲、进行曲、摇篮曲。

三岁儿童有更大的欣赏音乐的积极性，音乐能引起情绪上的共鸣，快乐活泼的音乐使儿童心情愉快，安静的音乐使儿童心情平静。但是他们对音乐作品表达的感情性质不易理解，他们听音乐时最注意的往往是表现主题的特征性因素。如模拟性的前奏、尾声、形象的伴奏音型等。但是听进行曲、摇篮曲或欢乐的舞曲时能随音乐走步、抱娃娃、高兴得手舞足蹈等。

三岁儿童已经能辨认音乐作品中的速度变化，他们的动作能随音乐速度的变化而变化。三岁儿童感知力度和音区的变化还有困难，如音乐旋律在高音区进行及低音区进行时，必须在成人指导下知道小鸟飞得轻快，小鸟唱歌声音高，而大象笨重声音低沉厚重。三岁儿童记忆力是逐步形成的，他们能记住歌曲，主要靠与曲调紧密结合的歌词，最容易记住的是拟声词，如：“轰隆隆”、“喵喵”、“咩咩”，其次是形象具体的歌词。乐曲有相应的标题，音乐形象鲜明，也能帮助儿童记忆，如《小鼓乐队》模拟打鼓吹号声……

四五岁儿童已经能够欣赏内容广泛、性质风格多样的作品，能区别音乐中有明显力度和速度变化，尤其是鲜明对比的音乐，但是还不能感知力度和速度的细微变化。

到了六岁，幼儿已经懂得音乐作品是表达一定思想内容，从而能正确地辨认音乐作品的情绪，感知其细微之处。

六岁儿童能够初步掌握音乐表现手段，能辨认速度、力度及音区的变化。他们辨认乐曲结构的能力加强了，已能不感困难地感知二段体和三段体结构。六岁幼儿记忆能力提高了，审美能力也提高了，能明确表示自己喜欢或不喜欢某件音乐作品，能说“我喜欢”、“我不喜欢”。

以上所说不同年龄的幼儿音乐欣赏发展水平，是指必须在父母和老师正确指导下，才能达到的水平。

下面给父母推荐一些孩子幼小心灵能接受的并且是孩子喜欢的音乐作品：

一、童话音乐器乐曲

柴可夫斯基：《胡桃仙子》

圣桑：《动物狂欢节》

普罗克菲斯基：《彼德和狼》

史真荣：《龟兔赛跑》

二、各国音乐家为孩子写的器乐曲

格里格：《蝴蝶》、《小鸟》

里姆斯基·柯萨科夫：《野蜂飞舞》

安德森：《跳圆舞曲的小猫》、《滑雪橇》、《打字机》

比才：《儿童游戏曲》、《进行曲——鼓和号》、《摇篮曲》

德彪西：《玩具盒子》、《月光曲》

柴可夫斯基：《儿童钢琴曲》（包括：1.早晨；2.竹马游戏；3.妈妈；4.木偶进行曲；5.洋娃娃的病；6.洋娃娃的葬礼；7.新的小娃娃；8.华尔兹舞曲；9、玛祖卡舞曲；10.波尔卡；11.意大利小曲；等等）、 《白天鹅》、《牧童》

贝多芬：《孩子的梦》、《土耳奇进行曲》、《献给爱丽丝》

克来斯勒：《玩具进行曲》

约翰·施特劳斯：《游览列车波尔卡》

哈哈图良：《玫瑰少女舞曲》

亨德尔：《愉快的铁匠》

勃拉姆斯：《匈牙利舞曲》

贺绿汀：《牧童短笛》、《晚会》、《摇篮曲》

丁善德：《儿童组曲》

黎锦辉：《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等

这些曲目比较通俗 ，而且适合孩子倾听，在市场上也比较容易买到。让美好的音乐融入孩子的生活中，孩子一定会生活得更美好，更有意义。