不让孩子自立，就是父母把自己放在强势的地位，你越强孩子越弱会给孩子的成长带来伤害。那么如何才能让孩子自立呢？
1.让孩子做力所能及的事，培养自己动手的习惯
学会自我服务。从小要让孩子知道自己的事情自己做。自己穿脱衣服，自己穿鞋系带，自己铺床叠被，自己刷牙、洗脸、梳头，自己吃饭，自己大小便，自己收拾整理玩具……每学一件，可先由家长正确示范，然后让孩子在家长的指导下练习，直到孩子学会自己做。
学做家务。凡是家人力所能及的家务劳动，都应提倡让每个家庭成员参与，包括孩子。比如可以让他们帮助提东西，拿纸巾，搬板凳，取拖鞋等；饭前饭后可以让他们协助分发、收拾碗筷；休息日，可以让他们和家长一起打扫居室卫生，做些扫地、擦桌椅之类的辅助劳动；可以让他们和家长一起择菜、洗菜；还可以让他们到附近的商店、超市去购买小的生活用品等。从小就爱做家务的孩子，其自主能力一定会超过同龄人。
参加公益劳动。让孩子随集体参加一些力所能及的公益劳动，也是培养孩子动手能力的一条途径。例如，参加春天的植树、夏天的灭蚊蝇、秋天的除草、冬天的扫雪等活动；照顾残疾人、孤寡老人；为邻居分发报纸、取牛奶等。
2.提出的要求应该和孩子的能力相符
很多细心的家长已经发现，在孩子年龄偏小的时候，大多是非常愿意帮助大人做事的，可时间一长，就厌烦了。这是因为，一开始孩子对世界充满了好奇心，他们想要学习各种各样的技巧，想要证实自己的能力。而当慢慢学会做很多事情，尤其是对某些事驾轻就熟以后，孩子就觉得没有新鲜感，没有挑战性了，由主动变成被动，甚至发展为厌倦，产生反感。如果想让孩子继续保持他们的热情，家长就要适时增补劳动的内容，针对孩子当前的情况和发展的可能提出各种相应的要求，由易到难，循序渐进，使孩子明确目标，通过自己的能力完成新的任务。比如孩子小的时候，有些事情家长只要求他们能够愿意尝试就行了，而不需强调效果；稍大的时候，就可要求他们不但要把事情做完，而且要做得好一些；等到再大一点的时候，服务的范围就不再仅仅局限于自己，而是要求他们扩展到为他人、为社会服务。在这一过程中，只要孩子付出了努力，家长就应该及时给予适当的鼓励。即使孩子做不好也不要心急，不要马上替他做，更不要轻易责备，打击孩子的自信心。当孩子看到自己亲手完成了许多事，他们的自豪感和责任感便会油然而生，从而大大减少对成人的依赖心理。
3.运用一定策略改变孩子已形成的依赖心理
家长要进行自我反省。造成孩子依赖心理的成因是家长的过度保护和过度专制。家长一定要首先反省自己的言行，找到以往错误的所在，深刻反省，把自主的权利，即独立思考和行动的权利还给孩子。牢记一个原则：让孩子独立的过程是无法替代经历的，正如母亲不能替至爱的孩子呼吸一样。
要树立孩子的自信心。孩子如果缺乏自信，就会对自己的智商、能力产生怀疑，形成一种消极的依赖心态：一些事情我不能做，做了也做不好，我不做还有人做。对待这样的孩子，要经常有意识地用“你一定行”、“我相信你”、“你很棒”之类的语言去激励他们，千万不要随意抹杀他们的成绩，哪怕只有一点点小进步或闪光之处也要放大，让孩子们在肯定中获得自信。
尽可能地为孩子创造自主机会。我们不妨给孩子一些权利，让他们自己去选择；给孩子一些经历，让他们自己去体验；给孩子一些困难，让他们自己去解决；给孩子一些问题，让他们自己找答案；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼：给孩子一些空间，让他们自己向前走。只要我们的方法得当，就一定会培养出自强自立的孩子！
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