家教延伸阅读·好孩子是“暗示”出来的·

家教延伸阅读·好孩子是“暗示”出来的·

父母语言不当会对孩子造成不好的影响，违背教育的初衷，以下几种方式让你教出一个优秀的孩子。

使孩子积极做功课的暗示

1. 母亲确信孩子的功课一定会很好， 是培养孩子功课进步的第一步。

2. 对待孩子就好像对待优等生一样， 逐渐地孩子就会变成优等生。

3. 让孩子具体想象做功课会得到的好处。

4. 故意让孩子不做功课， 也是一种矫正不想做功课的方法。

5. 孩子发牢骚不想做功课时， 故意说：“反正你就是这样的小孩 ！”

6. 偶尔说：“ 你去玩玩吧 ！”反而会使孩子感到不安。

7. 当孩子不想做功课时， 让他整理桌子， 以培养想功课的情绪。

8. 当孩子做功课的欲望尚未发动时， 让孩子先拟定功课的预定表。

9. 因不擅长的科目而陷入低潮时， 让孩子暂时只做擅长的科目。

10. 对于不能专心做功课的孩子， 让他抽签选择先做哪一科。

11. 父母批评学校或老师， 会使孩子讨厌老师与学校， 也讨厌做功课。

使孩子听从劝诫的暗示

1. 借着第三者传达母亲的担心给孩子知道， 以消除孩子的欲求、不满。

2. 和孩子发生对立时， 可利用信函或日记传达你的想法及心情。

3. 要让情绪激动的孩子坦然接受， 就要用比平常低的声音说话。

4. 先说父母的失败经验再进入主题， 孩子较能接受父母的劝诫。

5. 对“孩子的诱惑”表现出漠不关心的态度， 孩子自然会忘记。

6. 以提议或商量的语气提出意见， 孩子会感觉是自己所下的决定。

7. 想给孩子很多注意事项时， 先限定于一个问题。

8. 对孩子强调“你一定可以做到”， 孩子会有不想辜负你期望的心理。

9. 纠正孩子时， 不要说“别做什么”， 而要说“应该做什么”。

10. 孩子失败时， 不要指责， 只要要求他再做一次， 自然可以减少失败。11. 对孩子的细小过错， 要当场劝告， 较大的问题则过一段时间再劝告。12. 以“现在也不错， 但是还要更好”的方法劝诫， 孩子会更乐意接受。13. “你太邋遢了”一类指责性词句， 容易让孩子产生负面性暗示。

导引孩子意愿的暗示

1. 为了让孩子向讨厌的科目挑战， 可把喜欢的科目留到最后才做。

2. 要让孩子做不太喜欢的事情时， 可以说“隔壁的小朋友也做…”。

3. 给孩子太好的环境， 会在不知不觉中丧失孩子的意愿。

4. 在孩子的房间贴上他所喜欢的明星或风景照片， 可提升其上进心。

5. 对于妄自菲薄的孩子， 要经常使用鼓励的语句。

6. 如果在孩子面前常说“反正…”等话语， 孩子就不会努力。

7. 有时用“你要考虑妈妈的想法”等哀求性刺激语句也很有效。

8. 当孩子反省时， 父母可以采取出其不意的方式。

9. 使用报酬诱饵时， 其报酬要有具体形象， 以引导孩子提高意愿。

10. 有时候， 不妨利用假日， 一家人去爬山或看辽阔的海洋。

11. 对于孩子提高意愿去做的事情， 都要给予评价。

12. 赞美孩子时， 必须由衷地表现出和他一样高兴的心情。

13. 故意责骂过于自信的孩子， 激发他的自尊心， 以促其提高意愿。

解除孩子厌烦心理的暗示

1. “只做三十分钟的功课看看 ！”给予几个小目标。

2. 不要让孩子在做功课时的休息时间发呆， 而让他做一些杂事。

3. 让孩子拥有每天都必须做的简单事情。

4. 做功课当中的点心或宵夜， 具有“再继续做下去”的暗示效果。

5. 趁孩子还感兴趣时， 利用“中断效应”， 宣布“下次再继续做 ！”

6. 当孩子因做功课而感厌烦时， 可利用遛狗等做适度的运动。

7. 孩子若说“做功课真辛苦”， 不要附和他， 应说“那并不痛苦 ！”

8. 孩子开始懒散时， 就下最后通牒：“现在不做就来不及了 ！”

9. 如果挑唆孩子可以失败， 孩子就会忘记厌烦， 而想重新再挑战。

10. 将不同性质的科目组合起来， 达到调剂情绪的效果。

11. 当孩子开始感到厌烦时， 可改变做功课的桌子和地点。

使孩子集中注意力的暗示

1. 让孩子用非整数的时间， 拟定做功课的时间表。

2. 将闹钟铃声作为上床时间， 以决定结束做功课的时间。

3. 孩子精神散漫时， 让他听一会儿时钟的滴答声。

4. 做功课无法集中注意力时， 试着用嘴巴念出内容。

5. 无法热衷做功课时， 可将预定表加以改变。

6. 限制“只有一次而已”， 孩子反而会产生自动自发的情形。

7. 平常就培养让孩子帮忙做家事及所规定的工作习惯。

8. 对无法认真准备考试的孩子， 不妨积极地劝他猜题。

9. 做功课之前进行固定的仪式， 就能马上集中注意力。

10. 担心的事情太多的时候， 不妨先着手做所担心的事。

11. 对于无法集中注意力的孩子， 不要用时间而用数量来拟定计划。

使孩子更有自信的暗示

1. 偶而刻意给可以做得很好的课题， 让孩子获得成功的体验。

2. 孩子正向困难问题挑战时， 故意忽视错误， 只赞美做得好的部份。3. 不要赞美结果， 而赞美过程， 孩子就会产生肯做就会成功的自信。4. 为了避免指责成为负面暗示， 所以在指责前先赞美。

5. 赞美优点比指责缺点， 更能培养孩子的自信。

6. 告诉孩子“只让你考一流学校”， 使他产生向二流学校挑战的自信。7. 父母说出“没出息”一句话， 会使孩子真的没出息。

8. 看到自己亲近的人事物受到毁谤， 孩子会感觉自己也被毁谤。

9. 在第三者面前批评孩子， 比直接责骂孩子更伤孩子。

10. 掌握一些幸运事迹， 告诉孩子“你走运了”， 孩子会增加自信。

11. 孩子对于前途快丧失自信时， 提醒他以前所获得的成绩。