好孩子是“帮”出来的

六、好孩子是“帮”出来的

很多家长无法理解青少年的巨大变化。

在观察中发现：家庭教育难的主要原因是大部分家长仍采用教育小学生的方法教育初二或初三的学生，家庭教育方法滞后。学生由儿童向青少年转变的速度太快、太迅猛，家长还没有反应过来，还没有来得及做好心理准备，青少年的种种问题就扑面而来，常常使家长措手不及。

如何教育自己上初中的孩子？下面介绍一些家长的方法和技巧：

①家长对孩子有较高的要求

对孩子的要求不仅是每次考试应该取得好的成绩，而且还应该在其他方面也做得比较好，如礼貌待人、诚实、多才多艺、举止大方等。

②家长对孩子很早就开始理想教育

给孩子勾画宏伟蓝图。孩子还很小时，他们就开始告诉孩子将来上某某大学，到某某国家留学，做某某一样的人等等。虽然这些要求有时压得孩子喘不出气，但是这些孩子在这种压力的鼓舞下，变得个个有出息。

③家长的关心非常细腻

不仅关心孩子的学习成绩，而且还关心孩子的其他问题，为他们分忧解难，如脸上的小痘痘，与同学相处的融洽程度，是否受老师批评或表扬等，孩子脸上有喜悦或愁容时，他们最先察觉。优秀的家长应经常能从孩子的脸上发现一些微妙的变化。

④家长主动为孩子的学习奔忙，并且从无怨言

只要听到对孩子成长有益的东西，就毫不犹豫地想办法给孩子弄到。非常关注好书或好题、好老师，或能帮助孩子拓展知识领域的第二课堂及活动等。不惜钱财，为孩子的教育积极投入。能经常主动地给孩子买书，不抱怨花钱，也不抱怨自己的辛苦。同时又用合适的方法使孩子明白，父母为他们所做的一切是很不容易的事情。

⑤做母亲的总能烧一手好菜，做父亲的总能说出一些让人惊讶、佩服的话

从厨房飘来的香味使孩子感到家庭的温暖。与父亲聊天的时候，孩子感到父亲懂得很多，非常了不起，这样的家长总能赢得孩子的心。这些家长说话不急不躁，声音平和，不看无聊的闲杂书籍，不看影响孩子心灵的书籍，不说粗鲁的话，不做粗鲁的事。

⑥家长与自己的孩子保持着朋友与师长的关系

随着孩子年龄的增长，家长开始由单纯的家长角色转变为朋友与师长的关系，能及时帮助学生调节独立意识，能主动帮助学生减轻因学习产生的压力。经常耐心地听孩子述说心里话，并帮孩子出一点小主意，或与孩子一起玩耍，很少因一点小事唠叨，常常表现出宽容大度。

面对考试失败，家长不是打骂孩子，而是帮助孩子找出失败的原因，帮助孩子重新树立学习的自信心。

成功的家庭教育，使孩子拥有健康成长的环境。在这样父母的帮助下，孩子怎能不优秀呢？

当然，在研究中我们也发现，学习成绩差的青少年存在的主要问题是习惯不好、毛病太多，更关键的是缺乏科学的家庭教育。

“差”是受到了不良习惯的影响，不良习惯阻碍了这些学生身心两个方面的健康发展，使他们的学习成绩不断地走下坡路。

青少年的可塑性极强，在初中阶段没有差学生的概念，更多的学生是由于没有成功的体验，对自己缺乏必要的自信，以致不能付出更多的努力去实现自己的理想。

父母是伴随孩子成长的老师。家庭环境中的文化背景、思维习惯、处事态度等都会给孩子的心灵留下深深的烙印。我们可以在一个女孩子的身上看到她母亲的身影，在一个男孩子的身上看到他父亲的身影。人们常说：孩子就是父母的身影。

一个缺乏自信心的学生背后，一定有一个不和谐的家庭教育。主要表现在以下几个方面：

①轻视老师对孩子的批评

每当遇到老师批评自己的孩子时，这些家长往往会不由自主地说：“自己小时候也就是这个样子，自己也挺不错。因此觉得老师小题大做，有时会觉得老师多事。这些家长当着老师的面，表示一定会严加管理自己的孩子，可是出了老师的办公室，立刻安慰孩子，不痛不痒地批评两句，结束了请家长的场面。

这种家庭教育的结果：使学生渐渐地失去老师的管理，随后渐渐失去家长的管理。

②轻信孩子

每当遇到老师批评孩子时，有些家长的第一反应就是：我用自己的人格保证，我的孩子绝对不会这样！

这种家庭教育的结果：不仅使学生失去了认识错误的机会，而且失去了家长与老师共同配合教育学生的机会，使学生敌视老师，以致无视老师的管理。

③面对自己的孩子无可奈何

有些家长了解老师的苦心，也知道自己的孩子在成长过程中，需要得到更多的帮助。但面对孩子的困难又不知道应该做些什么，总认为自己什么也不会，什么也不懂，老师说什么就是什么，面对孩子在成长中出现的问题表现出了无可奈何。

这样的家庭教育的结果：经常是老师说老师的，孩子仍然还是老样子，看不到学生的良好转变。

在家庭教育中，家长既不能过于自信，也不能过于自卑，与孩子一起学习，一起成长。请每位家长相信：你的孩子是最优秀的，我们的一切付出都是有意义的。