体质测试工作已经取得了不小的进步，现以中国地质大学（武汉）为例总结这些经验，希望能给其他院校以有益的参照。
3．2．1 学校体育工作的管理水平日渐提升
学校体育工作的管理水平近7年来有了不小的提升，得益于三点。一是2008年北京奥运会后，国家体育战略把体育事业的重点真正放到增强国民体质上来。二是政府强化了工作的公开度、公正度、透明度。三是近几年来持续推进的各项评估工作。这三点使得体育工作中的管理评价条例真正起到了导向和管理作用。
在学校里，学生年度体质测试真正开始建立起自身的存在，除了进行该项工作，完成数据整理、上报，更主要的还在于向学校有关部门提供数据，完成省里上级部门对学校进行的各项目评估，这些数据真正起到了将年度体质测试推向前台的作用，也真正能促使体育部门建立起责任班子支持、领导和督促完成，使年度体质测试能得到较广泛的支持，以及对其重要性的舆论宣传。
3．2．2 智能体质测试仪器在不断完善
数据是年度体质测试所获得的最核心的成果之一，具备准确性是对数据最起码的要求，同时其严肃性也是作为考试形式的测试所必须的。但数据又往往容易出问题。
3．2．2．1 数据测试中最容易出现的问题
体育教师执掌人工测试是最基本的形式，似乎很严谨，其实仍会出现很多漏、误、偏的情况。人工测试不可能像机器一样始终如一地执行同一测试标准，更何况是多人同时进行这一工作，于是人情测、包分测、简化测、近似测等都出现过。
大学的体育课程虽然是规定一、二年级必修，但由于近年来所谓的完全学分制的试行，使得学生们灵活处理上课时段（只需保证体育课学分四年修满四个学分），导致上体育课的学生中只有约80%是大一大二学生，其他还包括大三和大四的学生，依靠上课测试根本没法完成全体学生必测的目标。所以必须统一制作专门程序来管理。
3．2．2．2 测试过程需要标准化
目前的测试中，男生引体向上和女生仰卧起坐是最难把握的，除了用机器测，别无他法。这两个项目学生做起来往往在多个环节出现问题，不按照规定做，恨不得老师以他们的记数为准记录数据，否则意见很大。人工测试往往陷入这样“斗嘴”的泥潭。
采用仪器测试则可以尽量避免这些问题，杠端感应器和弯臂感应器、仰式感应器和坐式感应器直接规范了学生的测试。
3．2．2．3 测试仪器正在完善
仪器测试最大的问题有两点。其一是仪器老化问题，应及早发现及时更新升级，准备好备用仪器，以防关键时候出现数据不准。其二是要培训好测试人员，以充分使用好仪器。
这两点目前都正在得到改善，对于老化问题进行了仪器感应器件的更新升级，换代的器件比以前更耐久、更准确。另外，升级的仪器其使用程序更加简明，更不易出现操作失误，甚至如电池型号、感应杆长短等也都有改进。
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