【摘要】：郭老师在电力设计院工作时，对当时的一套传统的运行机制颇为不满，这套机制不仅效率低下，且耗费原料。身为教师的郭老师在教学方面总是有自己独特的思考。由于种种原因，其他编写人员的书稿未能按时交齐，本着对知识负责、对学生负责的态度，郭老师作为主编在编写完自己所承担的内容后，又重新投入书籍的编撰工作中去。在实际教学中，郭老师又对此书的每个章节都进行了补充和修改，将最新的研究成果融入其中。
一个低调做人、高调做事的“普通”工作者，无论正在从事什么样的工作，都坚持着一贯的认真和严谨。对于自己的业绩，郭昌生老师鲜有提及，但他的同事们都看在眼里。“郭老师对于学术的投入你们是不可想象的。他常常会忙到很晚，在研究所做不完的事就会带回家里做。印象中有一次，我们缺了一种特殊的材料，正当大家都在犯愁时，我收到了郭老师的一份邮件，内容正是关于那份材料的，而发件时间却是凌晨。”他办公室的老师对记者说。
郭老师对工作从不懈怠，乐于思考、勤于钻研。他常常用私人时间，努力在很多细节方面力求尽善尽美，不论是关于建筑材料，还是结构上的一点无碍大局的瑕疵，他都愿意花时间去研究、去完善。郭老师在电力设计院工作时，对当时的一套传统的运行机制颇为不满，这套机制不仅效率低下，且耗费原料。于是他细心研究，认真实验，在一次又一次的试验后，终于研制出一套全新的运行机制。而由于其在节省用料方面效果突出，被一家设计院沿用至今，深受好评。
身为教师的郭老师在教学方面总是有自己独特的思考。为了能提出更好的结合实际操作的教学大纲，让学生有一套配合专业知识的实用性教材，一次偶然的机会，郭老师参与编写了《钢结构设计》一书。由于种种原因，其他编写人员的书稿未能按时交齐，本着对知识负责、对学生负责的态度，郭老师作为主编在编写完自己所承担的内容后，又重新投入书籍的编撰工作中去。此书于2007年9月正式出版发行，如今已在各高校课堂中广泛使用。在实际教学中，郭老师又对此书的每个章节都进行了补充和修改，将最新的研究成果融入其中。“文章不厌百回改，我想把最精确、最完整的知识教给学生。”
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