挖掘学校特色

鹿泉市教师进修学校　马晓艳

教育部召开中小学信息技术教育工作会议，提出“以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式的发展”的目标。信息技术极大地拓展了教育的时空界限，正在不断地改变着教育和学习的方式，信息技术教育已被提升到一个非常重要的位置。我们应该积极的使用信息技术为教育服务，特别作为农村学校，与城市学校相比，我们没有更好、更丰富的教育资源，但是信息技术的发展、网络的广泛应用、资源的共享，使教育资源不再缺乏，我们可以从网络上共享到优质教育资源。我们完全有信心通过发展信息技术，走一条有自己办学特色的强校之路。

一、改善教学条件，提高信息技术应用水平

学校一直注重加强信息化建设，建立了一个多媒体教室，两个网络教室，配备了网管式交换机。2011年年初为改善学校办公教学条件，我校更换联想品牌最新配置电脑60台，新电脑安装Office2010、FLASH、Photoshop、Dreamware等最新版本办公教学软件。在建设优良的信息技术软硬件环境的同时，为提高以网络为主的信息技术软硬件应用效率，我校积极组织教师参加省、市的各类培训，不断加强教师的信息技术运用培训工作，提高其运用能力。同时，我们还采取“走出去，请进来”的方式积极开展以网络应用为主的信息技术校本培训工作，组织教师参加多媒体课件制作、动画制作、Photoshop应用、教师个人博客制作等培训。为提高培训效果，我们还在培训结束后组织同类的比赛。经过一系列的培训，教师们较好地掌握了信息技术的运用，为学习、教学提供了便利。

二、确立学校网站建设目标，合理设置网站各栏目

网站为学校创建了一个很好的宣传平台，互联网是最为快捷、最为广阔的发布平台，而我们每一位教师、每一位学生就是网站的忠实访客，它为教师和教师之间、教师和学生之间、学生和学生之间建立了一座坚实的桥梁。

我校网站建设之初，办公室、教导处、信息办等几处主任共同规划设计，根据学校办公及管理的需要，开设了10个频道，分别为网站首页、心理频道、读书网、网络办公平台、文章频道、学历教育、教研网、论坛、教师风采、资源下载。网站首页发布学校近期的新闻事件，及时通过网络向师生传达各种通知、通报，宣传教育教学的政策法规等。心理频道主要是一些心理故事，心理减压方法，家长如何与孩子沟通，孩子青春期的心理特点等文章。读书网主要记录了教师们平时的读书心得。教师风采记录教师成长的足迹，为自己确立一个明确的专业成长目标，把基本信息、教改论文、教学随笔、荣誉证书、教学案例、读书心得等电子文档放入其中，记录教师发展的历程，培养教师的自我评价和反思能力，进行网上交流与共享，促进教师专业素养的不断提高。网络办公平台实现了无纸化办公，通过网络办公平台可以上传下载各类文件通知，实现了在线办公，协同完成教案，教师也很方便地通过信箱与领导联系。

三、发挥多媒体网络作用，走信息技术与学科整合之路

多媒体网络教学已经被越来越多的教师认可和接受，多媒体集图片、声音、视频、动画于一身，在知识表达的形象化、易接受性上以及课堂的容量上都大大超越了传统课堂，在教学中借助网络搜索引擎更是能实时解决很多棘手的问题。信息技术强大的交互功能为学生创设了一种相互交流、信息共享、合作学习的环境。我们之所以越来越推崇信息技术在教学中的应用，就是因为它在教师层面上改变了信息的获取、加工、表达的方式，而在学生层面则成为了学生获取信息、探索问题、合作学习、解决问题和构建知识的认知工具。越来越多的教师开始积极应用PowerPoint制作教学课件，服务于课堂教学。

四、开展课题研究，引领教师成长

学校要发展，教学质量要提高，离不开科研的支撑。学校以课题研究为主线，以质量监控为保障，促进教师科研能力的不断提高，促进教学质量的不断提高。通过课题来更新教师观念，通过课题来提高教师的研究水平，通过教育技术来让教师接受新鲜的事物。

在课题研究的开始阶段，面对课题，教师无所适从，不知课题到底是什么，对于如何进行课题研究更是“门外汉”。面对这种情况，学校的领导班子积极动脑筋、想办法。一方面，组织教师请教研室、电教馆的专家授课指导；另一方面，建议大家多上网搜索学习相关内容。面对教师的畏难情绪，学校领导总是鼓励教师大胆的尝试，让教师放下思想包袱，“摸着石头过河”，边干边总结，在干中学，在干中提高。

在课题研究中，教师们发现运用传统讲授式教学模式根本无法驾驭信息技术环境下的课堂。我们的教师现在更多地使用小组式教学模式，更多地让学生通过交流、讨论、尝试等方式进行学习，教师只是在关键处进行点拨，学生和教师的沟通方式发生了转变，原来是师问生答，一对一；现在是一人发贴，多人参与，交流方式变成了多对多，学生真正变为教学主体。经过一系列努力，教师的研究意识显著提高，完成了“教育信息化教师队伍建设研究”、“如何提高学生汉字输入速度的探究”、“基于网络环境小学生自主探究型教学模式的研究”等校本课题。

回顾过去，举步维艰；展望未来，前程似锦，我校的信息化建设正处于一个发展和完善时期，我们坚信“科技不能取代教师，用科技的教师会取代不用科技的教师！”我们将继承传统教育中的合理成分，坚持科学的发展观，探索新的办学模式。没有教育的信息化，就没有教育的现代化，因此我们将一如既往，加强学习、研究和实践，创造师生共同成长的乐园，编织师生共同发展的摇篮，探索适合学校发展的教育现代化之路。