体育教学特点_现代体育教育技术

体育教学特点_现代体育教育技术

一、体育教学特点

体育教学在我国西周时期贵族子弟学校实行的“六艺”教育中就已产生。所谓六艺就是礼、乐、射、御、书、数。其中射（箭）、御（驾驶战车）既是军事训练，也是体育活动；乐中的舞蹈也具有体育活动的属性。到了春秋战国时期，由于社会动荡不安，贵族子弟学校逐渐衰落，私人办学盛行。孔子就是私人办学的教育家，他主张以仁义礼乐治天下，其思想对后来儒家“重文轻武”教育思想影响很大。从西汉末年至清末2 000多年的学校教育中，体育被排斥在学校教育之外。到了1903年才正式开设了体操课，学校教育的内容、方法以及如何传授体育技能逐渐成为教育家专门研究的对象。体育教学作为专门的教育手段和途径，逐渐成为独立的、特殊的教育活动。体育教学既要遵循教育、教学的一般规律，也有其本身的特点。在学校教育中，体育教学是完成学校体育目的任务的基本途径。

体育教学过程中，学生主要从事各种身体练习，通过身体活动与思维活动的紧密结合来掌握体育知识、技术和技能，培养道德品质和增强体质。因此，体育教学既要遵循各门学科共同的认识规律，又要遵循体育教学的特殊规律。体育教学又是身体锻炼、运动训练和竞赛的基础，体育教学中所获得的体育知识、技术与技能，可广泛地运用于上述各个方面。因此，体育教学原理也是身体锻炼和运动训练过程所必须遵循的共同准则。区别于其他学科教学，体育教学具有以下特点：

◆以身体活动为主要特征。学生在反复身体练习中，通过身体活动和认知活动，掌握体育知识、技术和技能，增强体质，促进身心发展。

◆教学活动以室外进行为主。使学生受到日光、空气、水等外界环境的锻炼，让学生耐寒抗暑，锻炼意志，提高抵御疾病的能力。(www.guayunfan.com)

◆体育教学是在动态中进行的，组织工作比较复杂。体育教学中，学生活动范围广，外界干扰多，还要根据学生水平进行分组教学。另外还要进行队伍调动，安排场地器材，进行保护帮助和个别辅导，因此要精心设计，严密课堂组织。

◆使用一定的器械，有一定的运动负荷。上课要使用一定的运动器械，还要掌握合理的运动负荷，如果使用器械不当，采取安全措施不利，或者运动量掌握不好，保护方法不妥，容易发生伤害事故。因此，要严格检查教具，并做合理布置，严格掌握运动量，保证学生安全。

◆学生的心理活动表现明显，易于进行生动具体的思想品德教育。学生在身体练习中，既有相互竞争和比赛，也要克服个人的心理恐惧，体验成功与失败，还要处理与集体的关系。学生的情绪、行为、个性等都会得到充分的表现，便于教师有的放矢地进行教育。

◆体育教师要给学生做动作示范。体育教学中，学生学习动作，多以教师正确的示范为先导，要求教师认真备课，体态端正，动作正确优美，以便于学生模仿学习。