远程教育使小学教学发生了大的变化_星系耀陇原国家

远程教育使小学教学发生了大的变化_星系耀陇原国家

远程教育使小学教学发生了大的变化

天祝县打柴沟镇中心小学　何玉梅

现代远程教育是以计算机、多媒体、现代通信等信息技术为主要手段，将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。随着科学技术的迅猛发展，教育手段日趋现代化，多媒体介入学校教育，以现代信息技术为核心的现代远程教育，为我们营造了一个崭新的学习环境。但由于小学低年级学生的思维活动水平基本上处在形象思维阶段，是通过事物、模型及形象性言语的直接感知、对学习材料的直接操作来获取知识和技能的。因此，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对所学知识的理解记忆和应用，是我们教师所追求的目标。

一、远程教育资源激发了学生学习的兴趣

实践经验告诉我们，利用远程教育课程资源为学生上课，确实为教师节省了许多自己做课件的时间和精力。所以说，远程教育课程资源的出现，的的确确为我们农村教师提供了更丰富的教学内涵，采用动静结合的教学方式，给学生在视觉方面提供了动感，为学生的感知阶段创设了具有吸引力的情景，提供了与所学知识有关的声音、图像，将抽象的文字叙述与逼真的情景结合起来，使学生身临其境，多种感官同时参与，准确理解所学知识。(www.guayunfan.com)

二、远程教育资源为小学教学提供了便于实现和操作的物质基础

运用远程教育课程资源是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战。因为它可以激发教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习的过程，充分发挥学生的主体作用。农村远程教育的出现为小学品德与生活课堂教学提供了物质保障，为教育教学带来了新的契机。如我在教学《我们和太阳做游戏》这节课时，如果没有远程教育课程资源提供的各种图片，学生在实际生活中又很难看到彩虹，教师只靠讲解很难让学生理解。但是在这堂课的教学中，运用远程教育课程资源图文结合，加上教师的生动讲解，学生就能更好地理解和掌握本课的知识。

三、远程教育资源能让学生更深地理解课文表达的内涵

我在教学《祖国妈妈在我心中》一课时，就被品德与生活课件那独有的魅力所吸引，体会尤为深刻。在以往的教学中，我只是让学生看看书上的图，让他们说说图上画的是什么，然后我再进行总结。现在，有了远程教育资源，我从中下载有关了解《祖国妈妈在我心中》的课件，让不了解我国的国名、国旗、国徽、国歌、首都、地大物博、山清水秀的学生更多的了解祖国的繁荣富强，培养他们热爱祖国的情感。学生借助课件，走进了那美丽的北京，这时的学生无不为祖国首都的美丽而感叹，与此同时，朴素的爱国情感也油然而生！此刻，理解诗歌的内容已水到渠成！在课堂的尾声，学生朗读诗歌时慷慨激昂，情到深处。

四、远程教育课程资源在教学中的应用。

不仅使教学的形式有了根本的变化，还使各科教学从单一传授课本知识的桎梏中解脱出来，使教学的内容更加多样化、开放化。远程教育课件中应包括课堂教学内容、相关素材、拓展练习三大部分，课堂教学内容是课件中的主干部分，相关素材用来丰富、补充说明教学内容中难以理解的部分，练习则是检验教学效果的部分。如果在课件中缺少其中的某一部分，就会给人以比例失衡的感觉，影响整堂课的教学效果。另外，在课件演示的过程中，也要注意知识的层次性，使其条理清楚、循序渐进。这样不仅从外观上看脉络清晰，同时也能适合不同水平的学生。