走出“网游”的迷误_提高教育的附加值

走出“网游”的迷误_提高教育的附加值

走出“网游”的迷误

蒋　昕

2010年9月1日。

这是第一天上课的情景。

当我走进教室时，惊讶地发现，有一个男生竟然有气无力地趴在桌子上，“小朱，坐直了，我们在上课。”我的声音有些提高。他直起了身子。嗯，听话的。我继续上课。可是，不到两分钟，他又趴在了桌上。天哪！怎么回事？“小朱，你怎么趴着上课？”语气中带着严厉。他又勉强坐直了……可不到两分钟，又趴下了……就这样，一节课中，坐直、趴下、坐直、趴下……反反复复了好几次。(www.guayunfan.com)

难道他生病了？为什么这样无精打采？我想了解个究竟。可是，下课后，还没等我找他，小朱同学已经离开了他的座位，来到了另一位男生的座位旁，瞧他正和那位男生说着话，那眉飞色舞的神情，和他刚才课上的模样判若两人。看来他并没有生病，只是兴趣不在课上。那么是什么让他精神如此焕发呢？中午的时候，我找了那位和小朱一起聊天的学生，问他刚才和小朱在聊些什么？“游戏。”那孩子胆怯地说。哦，原来如此！

下午留托班，同学们抓紧时间在做回家作业，唯独小朱，仍懒洋洋地趴在桌上，没有写字。“小朱，快写字！”在我的催促下，他无奈地拿起笔，随意地写了几个字。我走过去一看，“龙飞凤舞”啊！拿起橡皮，替他把字擦了：“字不端正，重写。”谁知，他看了我一眼，又懒洋洋地趴下了。在我的坚持下，他总算有气无力地写了两行字。

校车的音乐响了，他第一个背起书包，往教室外冲去，一眨眼，不见了人影。当我来到操场上管理校车队伍时，又一次发现他和乘坐校车的同学正滔滔不绝地说着话，走过去一听，还是在谈游戏！他看到了我，马上闭上了嘴。可我一转身，他又开始了……

回家后，我的脑海里还浮现着小朱同学上课时懒洋洋和谈游戏时神采飞扬的模样。看来，他的心思全在网络游戏上了。不知道家长是否知道这样的情况，我决定找他的父母谈谈。

第一次对话——碰了个软钉子

小朱妈妈的电话拨通了。

“你好，我是蒋老师。小朱同学的学习状态不是很好……”

我的话还没有讲完，就碰了个软钉子：“哦，我们家的孩子二年级时的成绩都是优良，他的脑子很好使的……”

也许，在妈妈的眼里，孩子总是最好的。也许，小朱的反常表现只是一时的行为？那就让我再观察一段时间吧。

于是，接下去的一段时间，我仔细地观察小朱。上课，他趴在桌上听课，不记笔记；但是当他认真听课的时候，却也能够准确无误地回答。看来他的天资还是聪明的，只要走出网游的迷误，他是可以学好的。我不由增添了些信心。下课时，他仍然兴奋地找同学聊天。自修课照例，不做作业。有一天，班上学生告诉我，小朱把许多游戏卡片带到了学校，到处找伙伴说有关游戏的内容。有同学批评他，他还狡辩，仿佛他总是对的，永远都是别人的错！情况渐渐清晰：这是个聪明的孩子，但是他的精力被网游分散了。而且，沉溺游戏还养成了他自私、以自我为中心的性格。而此时，第一次的单元测验卷成绩出来了，小朱的成绩是75分。我觉得，是时候第二次找家长了。于是，我再次拨通了小朱妈妈的电话。

第二次对话——症结原来在家里

“你好，家长。我是蒋老师。最近小朱的学习状态仍旧不太好，单元成绩只有75分。我觉得他对游戏很迷恋。”我开门见山。

“哦，关于游戏，我们知道的。那是他爸爸觉得学习与玩乐可以相结合，让他做完作业后打一会儿游戏。”

“问题是，孩子对游戏的迷恋程度已经影响了学习。”

“好的，我知道了，我们会管管他的。”

对话虽短，但却让我明白了：小朱的症结原来在家里。孩子生活的环境就是被游戏包围着的，孩子玩游戏已经入了迷，爸爸还不当一回事，可能爸爸也会玩，而且还会和孩子一起切磋。如果真是这样，那就更让人担心了！

果然，接下去的一段时间，我并没有在孩子身上看到有什么变化，仍旧是懒洋洋的样子。最不可思议的是又一次考试时，那孩子竟然趴在桌上睡着了，叫醒后继续做。结果当然可想而知，他的成绩落到了62分。我心想：看来光通电话不够了，需要面对面与家长深谈一次，于是，我来到了小朱同学的家。

第三次对话——对症下药开良方

接待我的是小朱同学的爸爸妈妈，他们都在家。

“这次的测验，孩子只考了62分，是班级倒数第二。而且，考试中，孩子睡着了。”

“是吗？”妈妈惊讶极了，似乎有些担忧。

“冒昧地问一句：孩子的爸爸是不是也喜欢打游戏？是不是游戏的高手？平时会和孩子一起玩游戏吧？”我毫不客气地问。

“哦，是的。”妈妈的脸色有些尴尬。

“是的。”爸爸的脸色更是尴尬。

“父母是孩子的第一任老师，你们的一言一行都会影响孩子的。”

“是的。”妈妈忧心忡忡的。

“爸爸喜欢游戏，并且也培养了孩子玩游戏的兴趣。但是爸爸一定有自控能力，尽量不让游戏影响他的工作，对吧？但是，孩子还小，他没有那么好的自制力，现在他对游戏的迷恋，已经让他对学习毫无兴趣，并且时时刻刻想着游戏，当他说起游戏时，眉飞色舞、神采飞扬；而上课时，却是无精打采。你们不觉得这已经很危险了吗？”我很严肃地说。

“嗯，我们意识到了。”妈妈点点头说。

“恕我直言，爸爸不要再在孩子面前玩游戏了。有时间就读点书，给孩子一个榜样，重新培养他学习的兴趣。”

“我想也应该这样。”妈妈看了看爸爸。

“一定要这样。”我强调说，“孩子可是很聪明的，千万别让游戏毁了他。”

爸爸认真地点了点头。

“老师，我们该怎么做呢？”妈妈有些着急。

“第一，爸爸不要再在孩子面前玩游戏了。第二，你们应该与孩子好好谈谈，告诉他沉溺于游戏的危害。第三，与他约法三章：1．平时不允许玩游戏。2．根据老师对于孩子在校学习积极性的评语，家长每天给孩子打分。分数合格了，才允许玩20分钟的游戏。第四，平时和孩子一起多读点书，聊点有意义的事；双休日带孩子接触大自然，把对游戏的兴趣转移到对知识的渴求和探究上来。”我一口气为家长开了一连串的“药方”。

“好的，我们试试。”

接下去的一个星期，小朱同学还是无精打采地上课，只是下课时，没有伙伴再陪他说游戏的事了，因为我已经和学生们结成统一战线了。

又一个星期过去了，小朱身上有些可喜的变化：上课愿意听一会儿了，也能够记一些笔记了；留托班，他也可以坚持十分钟做作业，当然有时还会趴在桌上，得不断地提醒他，他才会再写会儿字，虽然变化很细微，但是我已经很高兴了。

我觉得应该第四次和家长谈谈了。

没有想到，孩子的爸爸主动来到学校找我。

第四次对话——关键在持之以恒

“蒋老师，这两个星期，孩子有变化吗？”

“嗯，有些可喜的变化。你努力了吧？”

“是的，不瞒你说，我真的不在家里、不在孩子面前玩游戏了。而且，无论孩子如何地缠着我，我都坚持按约法三章来做。”看来，爸爸下定了决心。

我从爸爸的脸上看到了坚定，也似乎看到了孩子精神抖擞上课的情景。不过我知道，现在变化才刚刚开始，要真正改变原先已经习惯了的生活方式，无论是小朱还是他的家长，都不会很容易，关键在于持之以恒。

反思总结

1．要密切关注家庭教育环境的影响

人们常说父母是孩子第一任老师。父母的言行对孩子的成长有着极为重要的影响。学生在学校中表现出来的许多问题，往往能在家庭中找到原因。父母对孩子的教育，主要不是靠说教，而是靠父母自身的品德、人格营造的良好的家庭教育环境。孩子在良好的家庭教育环境中，耳濡目染，潜移默化，也就会逐渐养成良好的品德和行为习惯。反之，家庭教育环境出现了问题，也会对孩子的成长产生不利的影响。就以小朱为例，他之所以学习状态不好，是因为迷恋网游，而对网游迷恋的形成，又是由于父亲对网游的爱好以及父母对迷恋网游会造成的后果认识不足。如果教师只是就事论事批评小朱上课不认真，教育他振作精神，好好学习，不要迷恋网游，而不从家庭环境中寻找问题的症结，问题就不可能得到有效的解决。所以这个案例的启示意义首先在于告诉我们一定要密切关注家庭教育环境的影响，发现情况要及时与家长沟通。这种沟通并不是简单的“告状”，而是与家长一起寻找症结，分析原因，共同思考教育对策。

2．要真诚地帮助家长提高自律程度

营造优化的家庭教育环境，当然需要家长以身作则，率先垂范，而要做到这一点，主要靠家长的自律，同时也需要教师担负起帮助和引导的任务。教师帮助家长提高自律程度，一要真诚，不能为了搞好所谓的“家校关系”，就对家长一味讨好。发现家庭教育中的不足，应当真诚地指出，相信大多数家长是能够接受的。以小朱的家长为例，开始他们对孩子迷恋网游的情况不重视，我提出意见后他们还是能接受并改进的。第二要尊重，教师不能居高临下地责怪家长，而是要以平等的态度，合作者的身份与家长一起商量，提出正面的建议，也就是对症下药，开出“药方”，供家长参考。第三要耐心。一个人习惯的行为方式不是一下子可以改变的，需要有个过程，教师要学会等待，并用一定的方式加以鼓励，或提醒，或帮助，最终达到家校教育的和谐一致的发展。