大学阶段师生关系问题的研究

1．理论意义

从文献综述中，我们发现在当前教育研究领域许多学者从不同的角度对师生交往关系开展了大量研究和探讨，对师生交往关系的认识也日趋丰富。但这些研究大多是以“中小学师生交往关系”为研究对象的，而对大学师生交往关系关注不够，专门对大学师生虚假交往关系进行的研究更是少之又少。不可否认，大学的师生交往关系与中小学的师生交往关系存在着许多共性，但大学教育却有着诸多不同于基础教育的特点。因此，我们不能以基础教育中小学师生交往关系的研究来替代大学师生交往关系的研究。我们必须在立足于一般师生交往关系理论的基础上，对大学师生交往关系的特殊性进行准确的把握，才能真正掌握和深化大学师生交往关系的理论。本研究期望在以下几个方面对高等教育的理论发展有所助益:

(1)进一步丰富和深化大学师生交往关系理论。通过对大学师生虚假交往关系含义的界定，增强人们对大学师生虚假交往的主要表现类型、特点、成因、消极影响等方面的认识;通过对中外主体间性交往理论的梳理和阐述，丰富大学师生交往关系建构的理论基础;通过对大学师生真实交往关系本质属性的探究，以及大学师生真实交往关系建构的主要路径的提出，深化和丰富我国大学师生交往关系理论的研究。

(2)进一步拓宽了大学师生交往关系的研究视域。本研究以大学师生交往关系作为研究主题，试图探讨大学师生虚假交往关系的现状、问题、原因及大学师生真实交往关系建构的主要路径。虽然大学师生交往是一般师生交往关系在高等教育领域的延伸和体现，主要以普通教育学为基础，但是由于大学师生交往关系的特殊性和复杂性，其涉及高等教育学、高等教育管理学、高等教育心理学、文化学、组织行为学等多个学科，是一个涉及更加广泛的研究领域。因此，本书以高等教育哲学为主要学科视角，从高等教育学、哲学、教育哲学、社会学等多学科的视角，宏观、中观、微观研究相结合，对大学师生交往关系进行了比较系统、全面和深入地探讨，构建了一个立体的、多元的、全方位的认识框架，丰富高等教育基本理论，深化高等教育哲学和高等教育社会学的相关研究。

(3)进一步强化了大学师生交往关系研究的现实针对性。本研究针对当前我国正处于社会整体转型关键期的现状，将大学师生交往关系的研究置于社会转型的背景之下，分析了在社会转型背景之下大学师生虚假交往的主要特征、表现类型、产生原因，以及消极影响等内容，体现了研究的现实针对性。虽然大学师生虚假交往在任何时代都不同程度地客观存在，但在社会转型期，其显得更加普遍，其消极影响也更加凸显，已成为当前高等教育研究必须直面的重要课题之一。因此本研究将研究对象置于社会转型这一时代背景之下，更加贴近社会现实，从而强化了大学师生交往关系研究的时代气息和现实针对性。与此同时，本研究从大学教学、德育及日常管理等方面，探讨构建大学师生真实交往关系的具体路径，克服了以往只注重理论层面探讨而缺乏实践层面具体应用的研究范式，体现了较强的现实针对性。

2．现实意义

对大学师生交往关系进行的研究不仅仅是为了理论上的突破，更重要的是要将这些理论应用于教育教学实践之中。通过对大学师生虚假交往关系的研究，使大学管理者、教师和学生能够准确认识大学师生虚假交往的主要特征、表现类型、产生原因及消极影响，并准确理解大学师生交往关系的本质属性。在教学、德育和日常管理活动中着力构建并实现真实的大学师生交往关系，对提高大学的教育教学质量、促进大学师生身心发展和构建和谐校园建设均具有十分重要的现实意义。

(1)促进大学做好教育教学工作，提高人才培养质量。

大学的基本职能是培养高级专门人才，良好的师生关系是大学师生顺利完成教学任务、提高人才培养质量的必要手段。就当前大学师生虚假交往的现实状况而言，师生虚假交往的范围在不断拓宽，程度也在不断加深，已经严重影响到大学人才培养质量的提升。对此，通过研究力求深化人们对当前大学师生虚假交往影响的认识，明确师生虚假交往的内涵特征，揭示其消极影响，以及产生的原因，通过采取合理的措施避免师生虚假交往的产生，并在大学教学、德育及日常管理活动中着力构建一种体现主体间性的大学师生真实交往关系，从而促进大学做好教育教学工作，提高人才培养质量。

(2)促进大学建立良好的师生关系，增进师生身心发展。

大学师生交往是大学中生活和学习的基本方式，它在大学教育中的深层意义就在于使置身于其中的每一个人能够不断学习，不断使自己成为人;使置身于其中的每一个人能够过一种有意义的生活，从而活出生命的意义。当前，我国大学师生关系恶化、紧张对立程度增强，冲突事件不断，恶性事件频发，大学师生虚假交往关系的现实状况对大学人才培养和师生身心健康发展的不良影响已日益凸显。探索一种与时代发展相适应、体现交往本质属性的大学师生真实交往关系已显得十分紧迫而又必要。笔者正是出于对这一必要性的回应而选择了本课题进行研究。因此，加强对大学师生虚假交往关系的研究，可以促进大学建立良好的师生交往关系，促进大学师生的身心健康发展。

(3)促进大学提升管理水平，推动和谐校园建设。

从改革开放开始到今后的很长一段时间之内，我国社会都将处于转型期。建设和谐社会是当前乃至今后一段时期我国社会发展的一个时代主题。大学作为社会大系统中的一个子系统，建设和谐校园与建设和谐社会的目标是一脉相承的。当前大学师生虚假交往的现实状况已经暴露出高校内部存在诸多问题，如学校的管理机制不健全、激励机制不合理、评价机制不科学、校园文化不和谐等。另外，还暴露出大学的管理者对大学师生交往关系的本质认识不清，处理师生冲突的意识不强、能力不足。因此，研究大学师生交往关系，可以促进大学管理者深化对大学师生交往关系本质属性的认识，掌握大学师生交往关系的发展规律及影响因素，从而为大学实行完善的管理机制、建立科学的管理制度、构建和谐的校园文化、推动和谐校园的建设提供支持。