如何在家庭中培养兴趣

如何在家庭中培养兴趣

在家庭中培养孩子的兴趣，结合我国国情，至少应从以下两个方面入手：

首先，父母以身作则，创造一种爱的和发自肺腑的鼓励的，有利于兴趣培养的良好家庭环境。

拿破仑·希尔在《人人都能成功》一书中描写了他的继母早年对他的鼓励，最终帮助他走上了成功之路：

在我的孩提时代，我被认为是一个应该下地狱的人。无论何时出了什么事，诸如母牛从牧场上放跑了，或者堤坝裂了，或者一棵树被神秘地吹倒了，人人都会怀疑“这是小拿破仑·希尔干的”。而且，所有的怀疑竟然还都有什么证明!

我母亲死了。我父亲和弟兄都认为我是恶劣的孩子。所以，我便真正是颇为恶劣的孩子了。如果人们这样看待我，我也不致使他们失望。

有一天，我的父亲宣布他即将再婚。我们大家都很担心我们的新母亲是哪一种人。我本人断然认为即将来到我们家的新母亲是不会给我们一点同情心的。这位陌生的女人进入我们家的第一天，我父亲站在她身后，让她自行对付这个场面。她走进每一个房间，很高兴地问候我们每一个人，就是说直到她走到我面前为止。我直立着，双手交叠在胸前，凝视着她，我的眼中没有丝毫欢迎的表露。

我的父亲说：“这就是拿破仑，是希尔兄弟中最坏的一个。”

我绝不会忘记我的继母是怎样对待他这句话的。她把她的双手放在我的双肩上，两眼中闪耀着光辉，直盯着我的眼，这使我意识到我将永远有一个亲爱的人。她说：“这是最坏的孩子吗?完全不是。他恰好是这些孩子中最伶俐的一个。而我们所要做的一切，无非是把他所具有的伶俐品质发挥出来。”

一股暖流涌向我的心底。这一时刻是我生命历程的转折点。

我的继母总是鼓励我依靠自身的力量，制订大胆的计划，坚毅地前进。后来证明这种计划就是我事业的支柱。我决不会忘记她教导过我的话：“当你去鼓励别人的时候。你要使他们有信心。”

我的继母造就了我。因为她深厚的爱和不可动摇的信心激励着我努力成为她相信的，我能成为的那种孩子。

父母的这种发自内心的爱一旦被孩子所理解，就会成为他们行动的巨大驱动力。而孩子之所以能理解这种爱，就因为这种爱是宽厚的、大度的、信任的、民主的，是父母一直所身体力行的。

其次，要培养孩子的认识兴趣，鼓励孩子的好奇心。

孩子的认识兴趣又叫求知欲，要及早培养，如果等到孩子上小学时，还没有建立起学习知识的渴望，视书本为陌路人，那么，入学适应就会成问题。研究亲子关系的研究人员调查了入小学后孩子的适应情况，发现可以基本划分为三类：①顺教育的孩子。这类孩子由于从小受过良好的家庭教育，在入学之前就在家长的帮助下读过许多书，培养起了对读书的兴趣，所以对于上学后教师讲解知识并不感到陌生，因为家长在家中就常常像教师那样做。②缺教育的孩子。这类孩子入学前文化环境贫乏，父母工作忙，或者父母文化水平低，家里大人在家基本不看书或者很少看书，孩子也几乎没有读过书，没有从书中得到过乐趣，良好的习惯未建立，适应学校生活能力不足，学习困难，如果不能采取有效的补救措施，他们中的一些人可能成为品学低劣的学生。③反教育的孩子。入学前不但没有养成良好的求知欲，反倒养成坏习惯，既缺乏良好的品格，更缺乏读书的兴趣，不遵守校规，甚至对学校持敌对态度，对这类学生，单靠学校教育很难发生效用。

三种类型的儿童来自三种不同的家庭环境，因此，家长要从孩子幼年起，提供各种丰富的环境刺激，充分调动其潜在的素质，使之朝向健康的事物。

家庭对于孩子认识兴趣的培养起着巨大的作用，它为孩子以后的学习打下基础。等到孩子入学后，家长的这种主导作用逐渐被教师和学校所取代，于是孩子转入了另一个更为重要的兴趣培养场所。家庭和教师在不同时期的所作所为以及他们所用的方式，显然决定了儿童每一个兴趣发展阶段的兴趣发展的速度和质量。