理解内涵，切合题意

理解内涵，切合题意

题意的内涵一般在话题与解释、提示语中，在话题中主要看议论或抒情的句子，解释、提示语主要看中心语的修饰词。如开头那则话题，议论句是：“只见小，不见大，知其一点，不及其余，就会束缚我们的思考力。”修饰词是“此类”。就是在我们的生活、学习、工作中，由于思维定式，有只见小、不见大，知其一点、不及其余的现象，因而束缚了我们的思考力，给我们的生活、学习、工作带来了或大或小的危害。它的立意可以是因小失大，危害匪浅；要敢于突破思维定式；不要因“小”而淹没“大”等。如果把内涵理解为是缺少想象力、应插上想象的翅膀或以小见大、“小”比“大”更重要的话，那就与话题的主旨有了敌意，至少没有了亲和力。

我们再来看全国高考作文，理解内涵的提示语是“心灵的选择”，修饰词是“心灵”，即内心、精神、思想等，“心灵的选择”就是内心、精神或思想上的选择，排除了诸如物质等的一般选择。如写“选择书籍”“选择学校”“选择专业”等，就不符合题意了。写作时应着重写出人物内心斗争的过程，要深入到人物心灵深处进行探索，擦出心灵的火花，写出灵魂的大碰撞。2003年作文理解的内涵的提示中心语是：“感情亲疏和对事物的认知”，它是一个并列短语，一定要抓住“感情”与“认知”的关系做文章。即感情的亲可以导致认知的正确或错误，感情的疏也可以导致认知的正确或错误；反过来说，认知的正确或错误，也可以影响感情的亲与疏。由此可以从以下几方面立意：①感情的亲疏远近对事物的认知有关系；②感情的亲、近影响事物认知的正、深；③感情的亲、近影响对事物认知的误、浅；④感情的疏、远对事物认知的正、深；⑤感情的疏、远对事物认知的误、浅。