我的心理咨询案例
4.我的心理咨询案例
学生的非智力因素与学生的学习成绩有没有关系，有什么样的关系，可从一些家长与一些学生找我心理咨询的谈话中得出结论。
(1) 注意力与学习成绩
一位初中二年级的学生刘某某的妈妈找我心理咨询，说她儿子在小学六年级曾接受过智力测验，测出的智商挺高的。她也认为她儿子智力发展比较好，聪明伶俐，理解能力好，临到考试的前几天他也不像邻居那些孩子都在家埋头复习功课，而是放学后仍然从家里拿个足球到院子里踢着玩儿。你催他复习功课，他说不着急，他都会，晚上复习一下就行了。他可能确实聪明，不太用功，考试一般难不住他。他总是拿到很高或较高的分数，从未听说他学习感到吃力。
初中一年级他的学习成绩还好，进了初二成绩就下降了。老师找过他父母亲谈话，说这孩子上了初二以来，上课经常开小差，眼睛发愣，有时独自一个人呆呆发笑。老师曾个别找他谈过话，问他上课想什么，他支支吾吾不做正面回答。
实际上他父母亲知道，他儿子今年暑假去他表哥家住了一个月，他表哥有电脑，他就天天和他表哥玩电脑游戏。玩得很上瘾，有时连吃饭都忘了，满脑子想的都是电脑游戏。
开学的前一周回家硬缠着他爸爸给他买电脑，他爸爸经不起儿子的哀求，终于给他买了个台电脑。这孩子的高兴劲就别提了，一口一个好爸爸地叫着。他爸爸说，你可别光顾着玩电脑忘了学习呀，他满口答应说不会不会。实际上孩子抵挡不住电脑游戏的诱惑，放学回家到睡觉前大部分时间都在玩电脑。父母对他说快复习功课吧，他就随口应付好好好，实际上还在玩儿。有时做梦他都喊玩电脑的事，他妈把他推醒后，他还说电脑呢，电脑呢。
前不久期中考试，数学、语文、英语考得都很不好。他也知道问题的严重性，回家后主动跟他父母说：“考不好的原因就在于上课时我脑袋里出现的全是电脑游戏中的画面，我心不在焉，老师讲什么我都没有听进去。我也想上课用心听讲，考出个好成绩来，也对得起爸爸给我买的电脑。可是我控制不住脑袋里的活动，那些引人入胜的场面不由自主地出现在我的头脑之中，我想控制它不让它出现，可是控制不住，这可怎么办？今年暑假如果不去表哥家也不会玩电脑上了瘾。妈妈，您得给我想想办法呀，我既不笨也不傻，不能让电脑闹得学习成绩直线下降。”
(2) 情绪与学习成绩
我的朋友郑某某在一个星期天带着她的女儿到我家来做客。趁着她女儿与我儿子在交谈他们的学习生活时，我的朋友对我说，今天我来请教你一个问题。我女儿今年13岁，前一个多月初潮开始，我事先没有给孩子谈过这些事情，她思想没有准备，因此很惊恐、慌张，情绪很低沉。
我知道后，我对朋友的女儿讲，每个女孩子早晚都会来的。她说：“我太恐惧了，心里很慌张，腰也很痛。我的情绪变化引起同学们的关心，特别是有几个男同学总问我，你怎么啦，哪里不舒服，怎么总是愁眉苦脸。问得我不知怎么回答才好，是不是男同学也知道我的事？我平时和他们交往都很自然、很随便，不知怎么的现在看他们都不敢正视，跟他们交往也感到很拘谨。
“正当我来例假后不几天，就进行期中考试，我的情绪状态很不好，发挥不了我的水平，数学、语文、英语考的成绩都没超过80分。这是我入初中一年半以来最差的考试成绩。我非常担心以后每月来例假时我的情绪都有不好的时候，再碰上考试那可就糟了。”
(3) 学习兴趣与学习成绩
我们经常听到学生说，我喜欢某门课，我对某门课不感兴趣。学生对学习、对课程是否有兴趣与学习成绩是有关系的。
某中学初一学生王某某，在小学开始学英文时，就对英文感兴趣。上课专心听，回家后总是最先做英文作业。他家住在某大宾馆附近，他经常在晚饭后去宾馆那里玩。碰见外国人他就主动用英文向外国客人问候，外国人很喜欢他，高兴地与他对话。尽管说几句他就答不上来，但他还是兴致勃勃。
寒暑假时，他主动参加小学生假期英语班。在小学五年级开始就担任班里的英文课代表，热心为同学服务。那一年他参加北京市“贝咪克”杯英语比赛获了奖，更激发了他学习英语的兴趣。在小学五年级暑假，他借来了《走遍美国》的录像带，每天在家通过放录像学英语，收获颇大。他每天晚上去宾馆与外国人交谈，口语进了一大步。他对英语学习着了迷，早晨起床，嘴里就说英语，吃早饭时也说几句英语，晚上回家一有空，自己就用英语讲话，用英文写日记。他的英语水平有了突飞猛进的提高，可是其他科成绩平平，数学成绩还较差。
他爸爸一方面充分肯定他的英文学习的兴趣与积极性；另一方面帮他分析数学成绩差的原因。原来在小学一二年级时，他与数学老师关系不好，看不惯数学老师，对数学也不感兴趣，因此学习数学的积极性不大，也不用功。
后来他爸爸多次给他讲我国著名数学家陈景润学习数学、研究数学的动人故事，逐渐使他对数学产生了兴趣。每天放学回家，他就先做数学作业，渐渐数学考试成绩也有所提高。到了小学六年级的上学期，他的数学考试成绩竟考了100分。他妈妈买了一套科学家故事丛书奖励他。
小学毕业时他考上了北京市某重点中学，被分配在英文实验班。他深有体会地说，学习兴趣对学习成绩太重要了。学习兴趣是激发学习积极性的巨大推动力量。有了学习兴趣不用别人逼着你去学，自己就会主动去学，学多长时间也不感觉累，反而感到很快乐。
(4) 性格与学习成绩
我们经常听说这个人性格开朗，那个人性格孤僻；这个人谦虚谨慎，那个人骄傲自大；这个人为人正直，那个人做人虚伪；这个人做事粗心大意，那个人办事一丝不苟。这说的都是人的性格特征。
性格特征是经常表现的、稳定的，不是一时性的、偶然的。一个同学平常做作业认真，偶尔马虎一次，不能说他具有马虎的性格特征。反过来也一样，一个同学经常做作业马虎，办事粗心大意，偶有一次做作业认真，也不能说他具有办事认真的性格特征。
人的性格是很复杂的，表现在各个方面，人的性格的某些特征与学习及学习成绩关系很大。
某中学学生沈某某心灵手巧，理解力好，一般的数学难题他都会做。同学们都说他是机灵鬼，都很佩服他的聪明。但是他的考试成绩与他的聪明程度是不相称的，考试题目难度一般时，他的成绩大都在班里排中等；只有考试题目难度较大或很大时，他方能显出聪明本色。
同学们都感觉很奇怪，有的同学问他：平时那些考试题对你来说是小菜一碟，可你为什么考不好，只有参加像奥林匹克数学比赛这样的考试，你的考分才比班里参赛的其他同学分数高？
沈同学说：“我有一个坏毛病——粗心大意，我做作业时总觉得题很容易做就马马虎虎，经常这样就形成习惯了。我平时的数学作业练习题得100分的不多。我妈妈每次给我签字都批评我又马虎了，为此妈妈很不高兴，总是说我不是这里丢点儿分就是那里丢点儿分。
“我参加奥林匹克数学比赛的成绩比班里其他同学好，只是因为有些难题我能做出来，其他同学不一定能做出来。就算我因为马虎而丢分，我的分数相对来讲也比其他同学高。我要是不马虎，平时学校的考试我不拿100分也得拿99分。我妈妈经常对我说，你是聪明反被聪明误。”
(5) 人际关系与学习成绩
某中学初二的两个同学，一位姓李，一位姓赵。小李性情活泼，人缘好，与同学及老师的关系处得很好。小赵性情孤僻，沉默寡言，与同学很少来往。在一次智力测验中，他俩的智商几乎相等，可是他俩的学习成绩却有较大的差别。小李在班里属于优等生，而小赵在班里学习成绩中等偏下，这两个人智力发展水平大体相同，学习也都很努力，可是学习成绩却有较大的差别。
为什么会出现这种情况呢？小赵说：“我很少与同学交往，我感到很孤单，还常常猜疑别人在对我评头品足，心里常常闷闷不乐，做作业效率也不高，学习就比小李差。我要是能像小李那样与同学们相处得那么融洽，老师同学那么喜欢他，整天总是那样快乐，做起作业来也有劲儿，学习成绩一定会很好。现在我才明白人际关系很重要，它不仅关系到待人接物、处理各种关系的效果，而且与学习成绩也有关系。”小赵自从认识了人际关系的重要性以后，主动与同学们交往，与同学的关系逐渐得到改善。他觉得从同学那里吸取了不少好的学习方法、好的学习经验，而且也觉得学习生活很充实，不像过去那样单调，做起作业也有精神头儿，学习效率也提高了。
他经过近半年在人际关系方面的努力，学习成绩有所提高，期末考试考得不错。班里50多人，他考试成绩的名次由40多名上升到班内的第19名。
他妈妈知道他期末考试成绩后喜笑颜开，问他这次考试成绩怎么这样好。他告诉妈妈说，是人际关系帮了我的忙。他妈妈问，是同学帮助你复习功课还是考试有的同学帮你作弊。他对他妈妈说，你想到哪里去了，我过去很少与同学来往，心情很苦闷，影响我的学习效率。这学期我主动改善同学关系，得到同学的喜欢，心情愉快，内心充实，做作业效率高。学习生活我感觉很愉快，学习成绩自然就提高了。
(6) 意志与学习成绩
某中学初三学生白某某聪明，智商测定也较高，就是学习不努力，贪玩，因此学习成绩不好。他看到他同班同学钱某某脑筋比较笨，但学习成绩中上，甚至有时考试成绩还排在班内十名以内，他很不服气。找我咨询，说心里很窝火。我对他说，学习成绩好坏自然与聪明有关，但聪明不是决定学习成绩的唯一因素。
我问小白既然你比小钱聪明，他的学习成绩怎么比你好呢？他回答说：小钱意志比我坚强，不怕困难，勇于克服困难，这我很佩服。我们住在一栋楼里，我经常找他玩，他很少出来玩，甚至暑假他也很少出来玩儿。
我记得去年暑假的一天，天气很热，气温在36℃，我在家里坐着吹着电扇都热得满身是汗，热得连电视都看不下去了，我便去找他想一起去游泳。我进了他的家，我很惊讶，看他正在聚精会神地做作业，满头是大汗珠儿，小背心全被汗水湿透了。
我请他去游泳，他婉言谢绝。他说他今天的学习任务不完成他就不想玩儿。我说这么热的天，你就不休息休息，还做作业多累呀。他说：“我比较笨，笨鸟要先飞。你用一个小时我就得用两个小时甚至三个小时。我不怕累，累使我的意志得到了磨炼。意志帮助了我学习成绩的提高。俗话说：‘铁杵磨成针’，我虽然没有那样坚强的毅力，但我有一个当天的学习计划，当天的作业不完成，我是不会玩的，也不会看电视。我就是在执行我的学习计划中克服困难，在克服困难中锻炼了我的意志。
“我这几年的学习成绩之所以能在班上处在中上，有时甚至排在班里十名以内，我靠的什么呢？我就靠我的意志，靠我的毅力，靠我学习的坚持性，靠我不怕学习上的困难，没有这些我怎么能和咱们班的同学比呢？论聪明程度在班里我是排在后面的，班里那么多同学比我聪明，我不克服困难，我不磨炼自己的意志，我怎么与班里这些头脑聪明的同学相比呢？可以肯定地说咱们班那些脑袋聪明的同学如果能像我这样不怕困难，迎着困难上，这些同学的学习成绩会大大提高的，哪个都会大大地超过我。
“只要我没有完成学习计划，没有完成作业，不管什么迷人的动画片，不管我多么喜欢的电视节目我都能硬咬着牙不看。最初内心很矛盾，也很想看看，心想何必这样苦自己呢？但想到放松自己一次就会放松自己两次，放松自己三次，想到这里还是下定决心不看，终于顶过去了。”
我说：“今天这么热，热得难熬你还能看下书吗？”他说：“只要我投入进去，我就忘掉了热，我是越热越做作业，做起作业反而忘记了热。”
(7) 道德与学习成绩
某中学初三学生杜某某的妈妈找到我说：
我儿子今年都上初三了。他念初一、初二时我和他爸爸都在国外工作，我把我妈妈从农村请到我这里帮助照料我儿子。我妈妈非常溺爱他，他要吃什么就给他做什么，他要穿什么就给他穿什么。他还经常请一些不三不四的同学来家里玩儿，有时看电视看到深夜。逐渐这个孩子的道德品质不行了。
据我妈妈说，他念初一的时候，老师来找过两次。初二时老师来找过四次。我妈妈也没什么文化，只听老师说我儿子上课不守纪律，起哄，老师批评他，他就顶撞老师。下课后欺侮同学，看谁不顺眼就打谁一拳。老师说有几次下课后就跑到校外去，找他的哥们儿玩游戏，几节课都没上。后来老师追问他下课后到哪里去了，他竟撒谎对老师说拉肚子了，肚子疼得难忍到医院看急诊去了。还反打一耙，对老师说：“你们都不关心我。”他的班主任老师为了把这件事弄个水落石出，照他说的医院去调查，结果根本没有这件事。
这个孩子不走正道，为了应付考试，他竟然作弊，手段很隐蔽，因此考试成绩还能及格。初二上学期期末考试老师发现他作弊，从此对他很警惕。他作弊的手段施展不出来，考试成绩明显下降，有两三门课都不及格。
我刚从国外回来后不久，从我妈妈那里知道他的学习成绩和道德行为后非常着急，我和他谈话，他却谎话连篇，没想到我出国两年把孩子给耽误了。品行变坏，学习成绩明显下降，早知如此我就不该出国了。他很快就要中考了，这样的品行，这样的学习成绩，怎么能考上高中呢？考不上学校没有书念，他到社会上去会越混越坏，最后很可能毁了自己。王教授，我现在心急如焚，帮帮我儿子，救救我儿子吧。
(8) 适应性与学习成绩
某中学高一的学生陈某某第一学期期中考试后找我咨询，他说：
我对现在的高中学习生活不适应，我的学习成绩明显下降。我对原来学校的老师的教学方法挺适应，到了这个中学，我觉得一切都很陌生。我是我们学校考上这所重点学校的唯一一名学生，同学都不认识，也说不上话。下课后，同学们在一起玩得很快活，我也挤不进去。上课时老师讲课不像初中老师那样板书很多，并一再指明哪些是重点，让我们非记住不可。放学后，盯着我们在管理班做作业。
现在老师讲课，讲法与初中不同，还经常提问我们，自己若不预习都答不出来。自己也抓不住老师讲的重点，放学后自己管理自己让我不知所措，心里很不安。因为抓不住学习重点，什么都看什么都做，自己也觉得学习质量下降，期中考试总分排队，班里47个人，我排在第38名。可是我中考成绩排在这个班里第12名，两个月下来倒退26名，这对我刺激很大。
这事使我想起自己从小到大都处处依赖父母，造成自立能力差、适应能力差。
我记得初中时买学习参考书都是我爸爸陪我到新华书店去的，满目琳琅的参考书使我眼花缭乱，不知买什么好，就让我爸爸做决定。我爸爸说：“你仔细看看哪种参考书对你最适合，爸爸也不知道你们教材的具体内容，也不了解你学习的具体情况，爸爸很难给你决定买哪本书。”因为我还是拿不定主意，最后硬是逼着我爸爸决定买哪几本书。
在回家的路上，我爸爸谆谆教导我说：“孩子你逐渐长大了，都是初中生了，不能事事依赖父母。要自己学会处理事情，要有自己的判断力，要培养自己的适应能力。现代社会竞争激烈，为了适应现代社会的发展，要培养自己的适应能力、应变能力，否则将来走入社会难以适应，就难以发展。”
爸爸的话现在想起来真是一针见血，击中我的要害。不用说将来进入社会没有很好的适应能力、应变能力，难以生存，就拿现在来讲，我从我们学校考入了现在的高中，对老师的教学方法不适应，与同学的关系不适应，对课后做作业的方式不适应，不仅心情不愉快，感觉什么都挺别扭的，而且对学习成绩影响也很大。我最担心再不适应下去，期末考试的成绩还可能下降，那时对我的精神打击将更大。
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