一分耕耘，一分收获
11.一分耕耘，一分收获
人的智力是在后天社会实践中发展起来的。迄今为止，世界上没有也不可能有生下来就会说话、会唱歌、会阅读的新生儿。
人的智力高低主要是由生活实践的广度、深度和主观能动性发挥的程度决定的。社会实践的需要能使人的感觉能力获得高度发展。
专门从事黑色纺织品工作的工人，能够分辨出40多种不同的黑色色度，而普通人仅能辨别两三种。熟练的包烟工人，能够一次用手从一堆纸烟中正确而敏捷地抓取一包所需要的纸烟。跳水运动员通过高台跳水、特别是各种花样跳水使他们的前庭感受器的感受能力比一般人要高。
据说一名著名的提琴家演奏名曲，听众无不鼓掌叫绝，但是有位白发苍苍的老音乐家走上去握住提琴家的手说，你演奏得很好，可惜中间有一个音你弹错了。为什么只有那位老音乐家能够指出错误呢？那是因为职业的需要，老音乐家的听觉能力获得高度发展的缘故。
天才也是奋斗出来的。请看看我国现代的著名科学家对待天才的看法。
生物学家童第周说：“天才是用劳动换来的。”数学家华罗庚说：“聪明在于学习，天才在于积累。”
再看看我国著名科学家对成就的看法。
陈景润说：“多年攻读数学，既不分节假日和星期天，平日也听不到下课的铃声，这种专心致志培养我对数学如醉如痴的感情，经常弄出一些让人们见了很不理解的笑话。”
我国著名桥梁专家茅以升说：“人生一征途耳，其长百年。我已走过十之七八。回首前尘，历历在目。崎岖高于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。”
同学们，你们看到上面那些著名的科学家关于天才、关于成就的亲身感受，有何感想？同学们要想获得高度发展的智力，获得优异的学习成绩，可以说出一百条方法。但最关键、最根本的就是一条：主要靠自己努力。一分耕耘，一分收获。
据我在北京市中学的调查研究，总体来讲一类校的学生的心理素质与学习成绩比二类校好，二类校的学生的心理素质与学习成绩比三类校好。但是在二类校中，有的学生心理素质与学习成绩都不亚于一类校的佼佼者。
据我所知，北京市某重点中学实验班的同学大都来自教学质量好的小学，但是这个班有个学生来自很普通的一个小学校。这个学生在初一年级560多名学生中，期末成绩排在第一位。在这个实验班，她的数学考试成绩几乎总是排在第一、第二位。那些来自较有名气的小学的同学都很佩服她。
据我的研究，秘诀是两个字：勤奋。我希望无论是在好的小学还是差的小学，无论在一类中学、二类中学还是三类中学，同学们都要勤奋、勤奋、再勤奋！努力、努力、再努力！你的智力的发展、你的学习成绩的提高，都会与你所付出的努力成正比。
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