班级管理引入市场经济法则

班级管理引入市场经济法则

案例8-3　班级管理引入市场经济法则

竞选班长、班长组阁班委、卫生划分区块按标的拍卖、劳动工具实行承包、办跳蚤市场、收取税金筹措班会费——杭州某中学一名青年教师把市场经济机制引入班级管理，用金钱和物质的手段奖惩学生，此举在业界引起反响，同时也引发争议。

据了解，该青年教师调入某中学担任初一（2）班任班主任。上任伊始即实行一项改革：改传统的班长任命方式为任命班委，由班委推选代理班长，一学期满进而实行竞选。

1998年初新学期开学，他解散了原班委，由每个组推荐一人参加班长竞选，鼓励竞选者去拉票，但绝不许“黑金交易”。对班长的要求不唯成绩，但要求能力强、品行好。参选者发表竞选演说，全班同学无记名投票。选出班长后，班委由班长组阁产生，并指定一人任监督长，监督班委工作。班委一班人并非都是成绩最好的，有几人的成绩还是倒数几位。

进而，他引入市场经济机制进行班级管理。

卫生原是个令学校挠头的事。班主任把卫生区段划分成28块进行“竞拍”，“底价”5周，最高2年，代价是各种奖励，主要是精神奖励。

“竞拍简直拍疯了，学生激动得爬到桌子上叫价，28件标的物用了两节课时间全部拍完。我是杭州最好的拍卖师。”谈及此，他不无得意之色。有了“责任田”，，学生各司其职，从此不必分派，卫生便都完成，班主任只要检查一下便可。

公共设施无人珍惜是个老问题，怎么办？他使出了更绝的一招：按市场价格配齐扫帚、拖把、洒水壶、塑料桶等用具，一个学期大约需75元，决定增加到100元，也拍卖给学生管理，节余归己，亏损自补。

承包后，扫把坏了、拖把散了，承包人拿回家修一修再用；有人拿工具当玩具，承包人马上劝阻。承包劳动工具的同学，第一个学期赔了二三十元；第二学期赚了100元，第三学期，花50元补充了部分工具，赚50元，第四学期，他又赚了100元。

竞选、竞拍激发了所有学生的热情。在管理岗位的竞选时，一位女生站出来参与，全班同学都很吃惊，她曾是个工读生，成绩班里倒数第一，她竞选的是自行车管理职位。后来，她把班级的自行车管得有条有理，成为全校最好的。在同学的信任中，她成绩也上来了，今年考上了幼儿师范。

为了筹措班会费，班主任还发动学生自办跳蚤市场，把自己制作的、玩厌的玩具，用不着的文具拿出来交易，以物易物或现金交易均可，交易完成，交10%的税，税金充作班会费。他还让学生把各自的图书拿出来互相借阅，也收少量的税。班费统一由生活委员管理。

市场经济机制的引入使这个班级管理井然，教师也轻松多了。

据这所中学的校长介绍，在几次教育界的座谈会上，年轻的班主任介绍了自己的做法，引起强烈反响。有人赞成，有人反对，有人表示异议。持异议态度者担心，这样的教育是否会导致金钱至上、拜金主义的倾向？学生抵制金钱诱惑的能力很弱，过早接触金钱，不利于他们成长；有人认为，把竞选、拍卖、承包、纳税等市场经济的方法引入班级管理，是对市场经济下学校教育的一种误解。

学生家长也对这一做法反应不一。部分知识分子家长担心这种教育会导致负面效应，怕金钱会“污染灵魂”；而一些工人、工商业出身的家长则认为，若孩子能尽早接受市场经济教育，能尽快适应社会，他们不但支持，还愿出钱。

选自：www.open.edu.cn电视直播教学辅导

■思考问题

1.你认为班级管理能够引进市场法则吗？

2.如果你是这所学校的校长你会如何做？