音乐教学第五章

音乐教学

第五章　音乐教学

音乐教学是教师和学生以教材为依据，通过一定的教学手段使学生获得知识和能力的过程。在音乐教学中，教师、学生、教材和教学手段，这四个基本要素缺一不可，它们之间相互联系、相互作用、贯穿始终。

一、教师，音乐教学的主导

教师是音乐教学活动的组织者和实施者，《音乐课程标准》的精神、音乐教学目标的实现，需要靠他们去落实，去完成。在每一节课的教学活动中，教师的主导作用主要体现在四个方面：第一，激发学生的学习兴趣，引导学生主动地、富有个性地感受、体验、表现、创造音乐的美；第二，在音乐审美活动中，引导学生深入理解、挖掘音乐作品中的思想内涵，使音乐学科教学与其他学科教学协同、合作，让学生从中受到全面的素质教育；第三，在学生理解作品产生偏差或遇到困难时，鼓励、引导他们调整思维方向，最终达到审美的目的；第四，引导学生在游戏或愉快的审美活动中，学习、掌握必要的音乐知识和技能。因此，教师在音乐教学中具有举足轻重的作用。

二、学生，音乐教学的主体

学生是受教育的对象，教师的主导作用是否发挥得好，音乐教学是否收到了预期的效果，都必须在他们的身上得以体现。可以说，音乐教学过程中的一切活动必须以学生为中心。因此，教师在确定教学内容、选择教学形式和教学方法时，一定要考虑到学生的学习兴趣和接受能力，在音乐审美过程中尊重学生的情感体验。作为学生来说，应该积极思考并回答教师提出的问题，创造性地进行学习，主动地投入到音乐学习的情感之中。

三、教材，音乐教学的客体

教材是教师教学、学生学习的主要依据，是教学大纲的原则体现，也是衡量音乐教学质量的标准之一。因此，教材的编写必须体现教学大纲的精神和要求，符合音乐教学的实际和规律性，做到思想性、艺术性、科学性和系统性的完整统一。教师在使用教材时，要分析、研究教材的体系、结构和特点，明确每一单元、每一课的教学目的、教学重点和教学难点，以便熟练地使用和驾驭教材。

四、教学手段，音乐教学的工具

音乐教学手段包括：教学形式、教学方法和教学设备等，它既是教师有效地向学生传授知识、技能，进行音乐审美教育的重要工具，也是激发学生的学习兴趣，引导学生获取知识、技能，感受、体验音乐美的重要因素。同时，它还是连接教师一学生一教材之间的重要媒体。在教师、学生的素质基本相当的情况下。教学手段的运用对于教学目标的实现具有重要的作用，音乐教师要深入地研究音乐教学形式和音乐教学方法，学会使用先进的音乐教学设备，这样才能适应形势的需要，使自己成为一名合格的人民教师。