【摘要】：人们公认园林是艺术与科学的结合，园林设计遵循“情因景生，景为情造”的构思方法。在我国，在环境和园林的设计中，一般地说，除了贯彻“虽由人作，宛自天开”的艺术与美学原则外，还需要特别强调“立意”，强调园林设计中的人文内涵。前已述及，它即是一种海纳百川、昂扬向上的精神，又是校园文化自身内涵丰实的象征与体现。因此，景观的建设规划与设计应构建出积极向上、富有朝气和带有启迪性的环境氛围。
（四）强调“立意”
人们公认园林是艺术与科学的结合，园林设计遵循“情因景生，景为情造”的构思方法。在我国，在环境和园林的设计中，一般地说，除了贯彻“虽由人作，宛自天开”的艺术与美学原则外，还需要特别强调“立意”，强调园林设计中的人文内涵。
校园是育人的地方，与其他各种园林不同，它往往要突出的是特定的校园精神，即大学自身的大学精神。前已述及，它即是一种海纳百川、昂扬向上的精神，又是校园文化自身内涵丰实的象征与体现。因此，景观的建设规划与设计应构建出积极向上、富有朝气和带有启迪性的环境氛围。
具体地说，校园景观的造型应注意其体现的文化内涵，以使莘莘学子从环境中受到教育熏陶，激发他们立志成才的信心和决心。如沈阳农业大学复旦园，采用延续千年耕耘的“犁”字形，雕塑营造出带有启迪和教育意义的景点，告诫学子们历尽千辛万苦，有耕耘才有收获；在校园内的克威园，安置着沈阳农学院第一任院长张克威先生的全身铜像，预示后人要继承前辈遗志，发愤图强，把学校建设得更加辉煌。
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