课件的结构

三、CAI课件的结构

1.CAI课件的顺序结构

就课件的外在表现结构看，课件很像一本书或一部带有交互性的电影，它是由一页一页或一幅一幅的画面组成，这些画面的表现顺序，分为封面、内容、说明(帮助)、封底、菜单五个部分。

(1)封面:运行课件时出现的第一幅框面，是课件导入的必要部分，一般呈现了课件的名称、作者以及联系信息、版权信息、提供退出课件和继续运行课件的途径等。

(2)内容:是课件的主要框面部分，呈现教学内容，包括要复习的内容、学习的新内容、总结以及练习等内容。

(3)说明(帮助):为了帮助使用者使用课件，课件中应该设计一些提供如何使用课件的帮助信息的框面。

(4)封底:是课件的最后一个框面，通常呈现制作课件的人员名单、单位信息等。

(5)菜单:菜单就像一本书的目录，供学习者选择学习内容以实现控制学习过程之用，完成从一个内容跳转到另一个内容的作用，它是课件交互性的表现。

2.课件的控制结构

(1)线性结构:课件按顺序依次呈现信息，从上一帧到下一帧，是一个事先设置好的序列，课件运行方便，操作简单。

(2)树状结构:课件沿着一个树状分支形式展开学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑关系形成。树状结构的课件在使用操作中，当从一个分支的知识点转到另一个分支知识点时，要先返回到根目录才能进入，所以操作比较麻烦。但这种结构能清晰地表现出内容之间的逻辑关系，在自主学习型课件中运用较多。

(3)网状结构:网状结构即超文本结构，课件中知识点之间可以实现随意的跳转，在内容单元间自由航行，没有预置路径的约束。这种结构的课件操作使用起来比较灵活，可以很快地从一个知识点转到另一个知识点，但也存在一个致命的问题，就是容易造成知识的混乱，跳来跳去，学习者都不知道从何而来，造成迷航。所以这种结构多被游戏型课件所采用。

(4)复合结构:复合结构的课件中常常应用了上面几种结构，例如在《乌鸦喝水》课件中，将学习过程分成“复习”、“学习”、“总结”、“练习”、“乐一乐”等几个模块，在这几个模块间采用网状结构设计，实现快速、任意的跳转;而在每个模块内又采用了树状结构设计，以保证知识点之间有清晰的逻辑关系。这样使得学习者的学习活动可以在一定范围内自由地航行，但同时又受主流信息的线性引导和分层逻辑组织的影响。

3.课件结构设计的步骤

(1)设计课件的封面与导言:课件的标题要简练，封面要形象生动，能引起学生兴趣，并能自动(或触动)进入导言部分。课件的导言部分要阐明教学目标与要求，介绍课件使用的方法，呈现课件的基本结构，以引起学生的注意。

(2)确定课件的菜单组成与形式:根据软件的主要框架及教学功能，确定课件的主菜单和各级子菜单，并设计菜单的表达形式(如文字菜单、图形菜单等)。

(3)划分教学单元并确定每个教学单元的知识点构成:将教学内容划分成若干教学单元，确定每个教学单元所包含的知识点。有时，不同教学环节的形成性练习也可划分为独立的单元。

(4)设计屏幕的风格与基本组成:根据不同的教学单元，设计相应的屏幕类型，使相同的知识点具有相对相同的屏幕风格，并考虑每类屏幕的基本组成要素。

(5)确定屏幕内各要素的跳转关系:屏幕内各要素的跳转不会引起屏幕整框的翻转，只是屏幕内部某个要素的改变。

(6)确定屏幕与屏幕之间的跳转关系:这种跳转将使当前所在的屏幕翻转到另一个屏幕。

(7)确定屏幕向主菜单或子菜单的返回:每一屏幕可根据需要向主菜单或上一级子菜单跳转。

(8)确定屏幕结束的跳转关系:课件在运行过程中能随时结束退出，这样才能方便使用。