【摘要】：赫胥黎肯定科学教育具有心智训练的作用，并描述了科学教育的重要特点是个人直接与事实接触。《科学和利用科学知识的宣言》第十条指出：从小就学习科学知识是所有人受教育权利的一部分，科学教育对于人的发展、培养自身的科学能力及造就富有进取心和知识的公民都是至关重要的。科学教育已成为当今世界科学技术普及的基础途径。结合当前我国经济社会发展历史阶段的需要，科学教育的重要价值可从几方面描述。
近代，科学教育在世界各国受到重视和发展，特别是科技先行国家科学教育改革与发展取得很大成果，人们逐步认识到科学教育的重要价值。
19世纪60年代，斯宾塞提倡科学教育，反对古典主义教育。认为科学知识能够让人与大自然更加和谐相处，同时也能够让人们的生活更加方便。并认为在科学学习过程中，儿童能够一边学习一边促进个人认知水平的发展，提升儿童记忆能力、理解能力和分析综合能力。
赫胥黎对于19世纪后半期的英国教育改革起了决定性影响。他积极提倡科学教育，尖锐批判传统的古典教育，他促进自然科学知识的发展，推动科学研究方法在生活诸多方面的应用。赫胥黎肯定科学教育具有心智训练的作用，并描述了科学教育的重要特点是个人直接与事实接触。
1999年，在匈牙利召开世界科学大会，主题为“为了21世纪的科学——新的承诺”。大会通过了两个重要文件：《科学和利用科学知识的宣言》《科学议程——行动框架》。《科学和利用科学知识的宣言》第十条指出：从小就学习科学知识是所有人受教育权利的一部分，科学教育对于人的发展、培养自身的科学能力及造就富有进取心和知识的公民都是至关重要的。第三十四条指出：各个层次和各种形式的科学教育是实行民主和确保可持续发展的重要前提。
科学教育已成为当今世界科学技术普及的基础途径。结合当前我国经济社会发展历史阶段的需要，科学教育的重要价值可从几方面描述。
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