科学教育的概念

科学教育是教育的一部分，也被称为科学文化的教育。传统的科学教育就是物理、化学、生物等自然科学学科教育的统称，它是相对于人文学科、社会学科、技艺类学科而言的。为了适应科学知识以及技术力量的迅速发展，构成基础教育的国际标准已经发生根本的变化，科学教育课与语文、数学等一样被确立为基础教育阶段的核心课程。随着科学教育的内涵不断丰富、外延不断扩大，人们越来越觉得需要对它重新定义。

有观点认为科学教育“是一种以传授基本科学知识为手段（载体），体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育”。有的从科学—技术—社会（STS）的角度看，科学教育涉及个人需要、社会问题、就业准备以及学术深造基础等四个领域，因此是一种向学生传授用于日常生活和未来科技世界的科学知识，教育学生如何处理科学与社会问题，让学生具有今后择业所必需的科技基础与继续学习科学所必备的理论基础的教育。

在现阶段，我们可以把科学教育定义为：科学教育是一种通过现代科技知识及其社会价值的教学，让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，且懂得如何面对现实中的科学与社会有关问题做出明智抉择，以培养科技专业人才，提高全民科学素质为目的的教育活动。

科学教育是以科学技术为内容的教育，一般主要指学校教育，它是社会学、教育学以及传播学研究的对象。科学教育有助于增进学生理解科学技术知识，养成良好的思维习惯，使他们变成富有同情心的人，使他们能够独立思考和面对人生。近年来，国际社会日益重视科学教育，出现政府直接干预科学教育、各级各类教育系统改革科学教育、国际合作全方位加强科学教育的局面。我国2006年颁布《全民科学素质行动计划纲要》（2006—2010—2020年），将“科学教育与培训工程”作为四项基础工程之一，其中对学校的科学教育做出重要规定。

科学教育是科学技术普及的基础途径和方式。