[原文]其实，每一个人岂不都是一个学生，天下万物不正是为了学生而存在的？而且，归根结底，真正的学者难道不正是掌握了自然奥秘的大师吗？……大自然之于人类心灵的影响，具有首位的重要性。（b64）
[体会]爱默生的一个基本思想是，人的心灵与大自然是相通的，人心中最深刻的感悟反映了大自然的真理。人类最伟大的大师都首先是大自然的学生：因为他们直接师事大自然，所以有独创性；因为他们同出一个师门，所以不论具体学说有怎样的差异，基本的真理却是一致的。我们不是大师，但是仍可以也必须做大自然的学生，如此才能有自己的真实感悟，也才能与大师的感悟产生共鸣。
[原文]在森林的大门口，老于世故的人也感到惊讶不已，所以不得不放弃城市里的关于伟大与渺小、聪明与愚蠢的估价。他一迈进这些地区，那种习俗的包袱就从背上卸了下来。这里的圣洁使我们的宗教自惭形秽；这里的现实使我们的英雄也张惶失措。（b600）晚霞，隐隐闪现的星斗，以它们隐秘的、难以言喻的顾盼，把那种节日表示奉献出来。我才知道了我们创造力的可怜，都市和宫殿的丑陋。（b 602）人类堕落了，自然则挺立着，并且被用作一只差示温度计，检验人类有没有神圣的情操。（b 605）
[体会]置身于大自然，森林、海洋、高原、晚霞、星空让我们产生神圣的情操，检验和校正我们的价值观，使我们发现平时所留恋的都市、商店、职场、居室的渺小。从大自然回来，我们又过起了平时的日子，但会有一种超脱的心情，就像一个自然之子暂时游历在人间，看淡一切争逐和得失。
[原文]我们把各式各样的玩偶、小鼓、小马塞满了孩子们的双手和育儿室，却使他们的眼睛离开了大自然朴实的面貌和令人满意的实物，如太阳、月亮、动物、流水、岩石，而这些才应当是他们的玩具。（b 511）
[体会]今天的孩子连玩偶、小鼓、小马也不玩了，他们玩手机和iphon。与大自然隔绝，是今天儿童教育中的严重问题，但人们似乎视为当然，毫不警觉，我担心我们必将为此付出代价。
[原文]大自然被贬，这就好像一个人看着海洋，却只能记得鱼的价格。（b138）
[体会] 大自然被贬为功用和金钱，今天中国的例子：看着田野，却只能记得开发房地产；看着名山，却只能记得发展旅游业；看着大川，却只能记得建水电站；看着丘陵，却只能记得挖矿；看着珍稀古树，却只能记得木雕市场。
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