—在线课程跨接文化桥梁

谢谢，各位来宾，史董事长、王校长，其实我们对终身学习、继续学习、职业学习、学银在线、学分银行是非常重要的，非常不可缺的，现在是全球化的时代，这样的学分银行我要提个意见，我们也应该国际化，让国外的课程也参加，中外合作。今天我来讲的是哈佛大学所做的MOOC，我们MOOC可以说是通识教育的一部分，特别是素质教育，现在看一看。我要讲的哈佛XMOOC是怎么构造的，我们为什么在哈佛做？这个MOOC是我们以前没有的，以前是用网上的课，特别是校内用网上的因素。现在MOOC课有一些新的原则，一个是所谓的trackingtest（音），我们觉得如果是一个讲座视频，不要太长，五六分钟就够了，有一块讲述视频，有一个测验，或者一个模拟或者什么的。第二个原则就是我们不管老师你要讲什么，我们先问老师你要学生得到什么，然后我们就开始做这个课。第三是我们要想到怎么把这个课程扩大，平常好的MOOC课是一万多个人，有的时候是十万个人。

哈佛为什么开始做？我们有四个目的，一个是扩张，要全球性使用，现在有55万个学生，65%都在国外。第二是我们要在校内开始用混合模式学习，所以我们做的MOOC课大部分也在校内用，开始有混合模式的课程。因为我们在学校里用，所以我们的课程，哈佛XMOOC的课程也是比较像我们校内的课程，就是文理课，1/3是人文课，1/3是社会科学，1/3还是包括工理跟自然科学。第三我们也是想来做这个研究学习的科学，因为我们有这么多课，我们开始有一些方法去研究我们怎么去了解这个学生是怎么学的，看老师对学生的影响等等。

我们的哈佛MOOC课是有很多不同的元素构造建成的，比如说我们有短视频讲座，有模拟，有习题集，有地图，学生也可以控制这个地图，有测验和评估，有讨论论坛，有点对点的活动，这意思是说学生之间他们应该互相评估。我举几个哈佛MOOC课，第一关于细胞生物学，罗伯特·鲁（音）是哈佛的一个教授，他专门研究细胞生物学，他要用这个细胞生物学来讲。

下一个是Charles  Fei（音）法律学院的教授，他以前也做过总监察官在中央政府，他关于UHA（音）的课非常流行，我们平常说UHA的课应该是比较无聊，应该不算是素质教育，可是他教的方法一定是素质教育。好，可以开始。

下一个是生物学，是关于所谓的在脑子（英文）输出。可以开始。

这个是我们现在看的法律学，也可以说是社会科学的角度。另外，自然科学、生物学，现在音乐，这个教授叫汤姆斯·凯利（音），他要讲的是西洋从17世纪最重要的音乐，这个部分是他在（02：57：07）…讲的。

大概认识弥塞亚的人知道，这个在弥塞亚是一个天主教的歌，它的意思是说本来是恋爱、人性的歌，变成宗教的歌。我们做这个也有第四个目的，是我们怎么去重用哈佛的内容。我们看这么多不同的因素，要重新使用我们也是用那么多钱去做，重新使用是非常重要，我们是想怎么去找一个比较可靠的方法，让学者跟学生重新使用。我们解决的方法是，第一我们必须要有稳定的平台，把所有的好的因素放在这个平台。第二，用户应该能够很快很快找到有用的知识。第三，他们用户应该可以释放dragon  rope（音）当地的学习管理系统和招生管理系统。我们这个哈佛Dot（音）就是为了做这个的，哈佛Dot可以检索所有的哈佛的课，而拿一部分放在自己课程里，比如说我用这个词“重力”去查，马上会找到这个（英文03：02：15）你就可以把它放在你的课程里面。可是不单哈佛desk的视频，所有的九千多个在哈佛公开的视频都可以用Dot来找，从每个哈佛学院。

最后，因为我们在中国提到，不单是美国人，也是欧洲、南美、非洲、亚洲的学者、学生也是对中国历史有兴趣，我们在哈佛很早就开始做中国历史这个课，这个课是我们哈佛MOOC课最长的，大概一年半的一个MOOC，分成十个比较短的，而我们有这个部分。现在就开始吧，这个是一部分，是讲一个朝代是什么，因为dynasty这一个英文词我们就发现学生常常不懂dynasty是什么？现在要给他们解释。