科技工作者的非智力因素

一、非智力因素的重要性

科学家的成功固然需要智力水平，但也需要非智力因素即优良的个性心理品质，在科学家成功的道路上，智力因素和非智力因素是相辅相成，缺一不可的。

科技工作者的个性心理品质即个体或个人的兴趣、热情、意志等心理品质在科学创造活动中有着重要的作用。

美国心理学家L.M.特尔曼等，从1921年开始对1 528名智力超常儿童进行追踪研究50年。他们的研究结果表明：①智力与成就有一定的关系，但绝不是完全相关的。这些被试者大多数是有成就的，但是也发现有20%的人没有超出一般人的成就。②个性意志品质与成就关系密切。特尔曼对800名男性被试者中成就最大的20%与成就最小的20%进行了比较研究，发现这两组人最明显的差别在于他们的个性意志品质的不同。成就最大这一组人的个性心理品质如谨慎、有进取心、自信、不屈不挠以及完成任务的坚持性等方面，明显高于成就最小的那一组。

当前，我国科学界特别尊重科技工作者如陈景润那样的兴趣爱好，表彰像马寅初那样坚持真理的自信精神，提倡对科学攻关（如陈篪）的坚韧不拔的意志。

二、兴趣

心理学认为兴趣是积极探究某种事物的认识倾向，对科学有兴趣，就会对科学特别注意和迷恋。

兴趣在科学人才的成才过程中的作用主要有以下三种：

第一，对未来成才活动的准备作用。青少年的早期兴趣对他们未来的成才活动有着积极的作用。达尔文在《自传》中说：“就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的就是：具有强烈的、多样的趣味，沉溺于自我感兴趣的东西，喜欢了解任何复杂的问题和事物。”据一些学者研究，少年儿童对某种活动的浓厚兴趣是智力超常发展的重要主观因素，是他们迅速成才的重要心理条件。

第二，对成才创造性活动的推动作用。对某种活动的浓厚兴趣推动这种活动进一步发展。俄国杰出的园艺学家米丘林从小就有这样的兴趣与爱好，他整天在园子里挖地、栽培、播种、摘果和选种。他经过60年连续研究，创造了300多个果树新品种。

第三，促进创造性活动的成功。创造性活动的成功是成才的重要标志。兴趣比较广泛的人眼界比较宽广，比较容易从多方面得到启发而促使创造性活动成功。英国外科医生里斯特曾经长期寻找解决伤口化脓的方法都没有成功，后来读到法国细菌学家巴斯德的著作，从“细菌是腐败的真正原因”中受到启示，从而找到了消毒的方法。

人的兴趣特点对科学创造有着重要的意义。人的兴趣特点主要有以下四个方面：

1.兴趣的广度

兴趣的广度是指兴趣范围的大小。有的人兴趣广泛，有的人兴趣狭窄。历史上许多卓越的科学家达·芬奇、牛顿、罗蒙诺索夫、爱因斯坦、居里夫人、维纳、张衡、祖冲之、沈括、李时珍、郭沫若、陶孟和、李四光、竺可桢等都具有广泛的兴趣。广泛的兴趣促使人去接触和注意多方面的事物，获得广博的知识，因而使人的智力获得多方面的发展，为成才创造有利条件。

2.兴趣的中心

兴趣的中心是指在广泛的兴趣的基础上要有一个中心兴趣。中心兴趣使人获得深邃的知识，发展某个方面的特殊才能，使活动富有创造性。历史上不少有成就的科学家既有多方面的兴趣，又有中心兴趣。祖冲之对数学、天文、历法、哲学、文学和音乐等都有广泛的兴趣，但他的中心兴趣是数学，使他在数学上做出卓越的贡献。李时珍对文学、史学、生物学等都感兴趣，而生物学是他的中心兴趣，他著的《本草纲目》在中国和世界科学史上都具有重大的意义。

3.兴趣的稳定性

兴趣的稳定性是指兴趣持续的时间。稳定的兴趣取决于正确的世界观和远大的理想。一种兴趣迅速被另一种兴趣所取代，这种见异思迁的人在事业上很难有所成就。

4.兴趣的效能

兴趣的效能是指兴趣对活动所产生的效果大小。有人的兴趣只停留在期望和等待状态，这种兴趣缺乏推动力量，对人才成长不产生实际效果。推动人积极活动的兴趣对人才成长发挥实际的效能。

总之，既有广泛的兴趣又有中心兴趣，保持兴趣稳定性和发挥兴趣的效能是科学创造和人才成功的良好的兴趣特点。

三、情绪

情绪和情感是人对客观事物态度的一种反映。情绪和情感在科学创造中起着重要的作用。积极的情绪激励着人们创造性地进行探索和大胆地创新。列宁在强调情感的意义时指出：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”情绪状态包括心境、激情、热情等等，它与科学创造与人才的成长有很大的关系。

心境是一种比较微弱而持久的情绪状态，如心情舒畅或闷闷不乐。心境对人的生活和科学创造都有很大的影响。良好的心境促使人的积极性、主动性、创造性的发挥，可以提高学习和工作效率。不良的心境使人心灰意懒，陷于消沉，只能降低学习和工作频率，阻碍人才成长。

激情是强烈的、暴风雨般的、短促的情绪。激情通常是由社会和个人生活中具有重要意义的事情所引起的。人在积极的激情下，在冷静的理智和坚强的意志力的控制和调节下，能够调动身心的巨大潜力，成为正确行动的巨大动力，激励他去克服艰险，攻克难关。具有正确的思想认识和坚强意志的人是能够控制消极的激情的。比如，正当居里夫妇志同道合地在科学的道路上进行探索的时候，居里却在一次偶然的交通事故中丧失了生命。这个沉重的打击使居里夫人悲痛万分，然而她战胜了内心的痛苦，继续攀登科学高峰，终于在1911年第二次荣获诺贝尔奖。发挥积极激情的作用，有效地控制消极激情是科学创造和人才成功所需要的一个重要的心理条件。

热情是一种具有巨大推动力的情感。对事业的热爱、对工作的迷恋是智力表现和创造力发展的必要条件。爱迪生举行婚礼后就去做实验；巴甫洛夫约未婚妻过节，但他在夜里12点的钟声敲响时才走出实验室。可以说，古今中外科学家创造成功的一个基本心理条件是热爱事业，爱之入迷。

四、意志

意志是自觉地确定目的，并支配与调节自己的行动，克服各种困难，从而达到预定目的的心理活动。意志的品质在智力的发展和科学创造中起着重要的作用。人在完成科学活动中，才能与意志是不可分离的。正因为如此，普希金曾经指出：“罗蒙诺索夫把非凡的坚强意志和非凡的理解力结合了起来，他掌握了各个部门的知识。”

科学家在科学活动中，通过意志行动去克服困难，同时也就培养与发展了智力。意志行动既表现在克服内部困难，也表现在克服外部困难。克服内部困难与克服外部困难是联系在一起的。在克服内部困难（疲倦、恐惧、懒惰、分心等）时，意志首先就是一种控制自己、支配自己并自觉地调节自己行为的过程；在克服外部困难时，意志表现在如何对待工作中的困难以及受到的阻碍等等。

意志品质与科学创造有着密切的关系。培养意志品质对每个科技工作者的科学活动都是非常必要的。科学家应该着重培养如下意志品质：

（1）自觉性。这是指人对自己的行动的目的有着正确的、充分的认识。陈景润对“哥德巴赫猜想”的研究有着高度的自觉性，这使他在这个领域中做出了重要的贡献。

（2）果断性。这是指一个人善于明辨是非，能够当机立断做出决定并执行决定。科技工作者在科学研究选题的上马或下马的关键时刻是需要果断性的，不能总是犹豫不决。

（3）坚持性。这是指坚韧的毅力。郭沫若同志提倡的“绳锯不断，水滴石穿”的精神就是这种品质的表现。著名科学家贝弗里奇说：“几乎所有有成就的科学家都具有一种百折不回的精神，因为大凡有价值的成就，在面临反复挫折的时候都需要毅力和勇气。”法国细菌学家、近代微生物学奠基人巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”

（4）自制力。这是指一个人在意志行动中善于控制自己的情绪、约束自己的言行。瑞典化学家诺贝尔出生入死，不怕牺牲，以顽强的意志研究成功多种炸药。有一次，炸药在实验室猛烈爆炸，炸死了五个人，其中有诺贝尔的弟弟卢得卫，他的父亲也受了重伤。诺贝尔并没有因此气馁，反而更加顽强地坚持试验，终于成功了。