高职院校怎样有效开展素质教育

前面分析已经阐述了高等职业院校开展素质教育的必要性及其主要特点，从前面分析我们就可以看出，要实施和开展好素质教育，必然地面临着许多矛盾，只有科学地进行设计和合理地进行安排，才能得到事半功倍的成效。我们的理解：

第一，明确一个指导思想，必须正确处理知识能力与素质的关系，培养全面发展的人。学校的根本任务是培养人，高等职业教育的主要任务是培养适应社会主义现代化生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才，这类人才既要有较强的业务操作和实际动手能力，要能够做到岗位适应快、动手能力强，具有较强的技术和技能水平。但与此同时，我们培养的学生必须有良好的职业素养和可持续发展能力，有道是“无德无才是废品、无德有才是毒品、有德无才是次品、有德有才是正品、德才兼备是佳品”。我们要培养好学生的才能，更要培养学生的德，明确了这样的指导思想，我们才能在设计人才培养方案时统筹考虑，在统筹各项活动时综合协调，切实把素质教育融入其中。

第二，抓住一个基本阵地，开设好思想政治教育类课程，致力于提高学生的思想道德素质。党中央规定，各类高等学校必须开设好思想政治教育类课程，其中高等职业院校必须开设好“毛泽东思想和中国特色社会主义概论”“思想品德和法律基础”两门课程，并统一了教学大纲、规定了教学时数，设计了教学条件保障的要求。这不仅是党中央对各类学校的统一任务和政治要求，也应该成为我们实施和开展素质教育的基本工作和主要规范，确保两门课程应有的地位，达到应有的建设标准、选配和培养优秀教师，创造足够的教学条件，探索有效的考核方式，形成积极的学习氛围，这也是各学校党委的重要工作职责。

第三，积极探索多样化路径，形成齐抓共管素质教育的良好机制。在这方面，各校有各校的特点，各校有各校的传统，各校有各校的优势。具体而言，主要可考虑以下几个路径：

——按照党中央的总要求，突出抓一些教学工作。如最近，党中央强调践行社会主义核心价值，强调“三个倡导”和“二十四字”重点方针，作为高等职业院校必须带头践行，积极实践。

——按照缺什么补什么的原则，进行素质教育。如当前普遍感到公民道德素质、文明礼仪规范、人际交流能力是当下青少年的弱项，应该给予补偿性教育。

——按照青年学生普遍状况来开展。如当前除了关注和重视身体素质，还应十分强调心理素质，因为在大众化背景下，各类学校层次不一，现在社会环境又比较复杂，学生压力也比较大，因而心理健康教育显得比较重要。

——按照中华传统，对学生有针对性地选择补课。如中学时期由于忙于应试教育，而对于中华优秀传统文化的学习和了解不够深，在新的历史条件下，我们要弘扬优秀传统，繁荣社会主义文化，必须进行补偿性教学。

——按照专业和类型教育特点来进行。如作为财经商贸类专业和高等职业教育，必须也应该重视创业创新教育，通过引企入校，通过校友力量等，来推动创业教育开展，培养学生的创业素质和能力。

当然，也可以根据学生群体的具体情况，如性别等开展各种不同形式的活动，以切实提高素质教育的针对性和有效性。