学院数据平台分析

一、办学基本情况

办学基本情况见表1、表2。

表1　基本办学条件办学指标

二、专项数据分析 （2013—2014学年）

（一）师资队伍建设情况分析

师资队伍情况分析见表3～表7。

表3　师资队伍情况统计表

表4　基础课专任教师学历职称统计情况

表5　专业课专任教师技能水平和企业经历统计情况

学院师资队伍的年龄、职称、学历结构较为合理，实力较强，高级职称教师占39.88%，专业课专任教师中 “双师素质”教师占到77.2%。校内专任教师教学工作量较饱满，兼职教师教学工作量中实践类教学工作量占81.6%，在实践类课程中C类课程占89.3%，以承担C类课程为主，专兼职 “双师型”教师团队能够满足教学需要。

（二）实践教学情况分析

1.校内实践基地情况分析

学院加大校内实训基地建设力度，目前已建成校内基地10个，其中，有中央财政支持建设的实习实训基地3个，有省级财政支持建设的实习实训基地2个。教学仪器设备使用率高，实训项目开出率高。学院年度经费预算中实习实训经费较为充足，实训室原材料和维修经费有保障；专兼结合的实训管理人员到位；利用实验实训教学条件开展社会服务能力较强。（见表8、表9）

表8　校内实践基地建设情况统计表

表9　校内实践基地使用及管理情况统计表

2.校外实习基地及顶岗实习情况分析

学院建立了一大批长期稳定的校外实习实训基地，各实训基地的食宿、交通、师资及教学条件良好，能满足学生认识实习、生产实习、顶岗实习的需要。校外实习实训基地接收应届毕业生就业人数占当年毕业生总数的18.6%。（见表10）

表10　校外实习基地使用及管理情况统计表

3.职业资格证书情况分析

积极推行 “双证书”制度。学院设有国家第128职业技能鉴定所，2014学年实际开展的鉴定工种数12个，鉴定451人次。毕业生取证率达到100%，其中取得中级以上证书的占67.48%。

（三）专业及课程建设情况分析

1.专业设置及招生情况分析

学院设置专业20个，其中旅游类专业占56%，体现了学院以旅游类专业为主体的专业建设目标。2013年9月实际招生专业16个，占设置专业的85%，报到率达到71.4%。2014年9月报到率达到77.74%。（见表11、表12）

2.专业建设情况

学院根据区域社会经济发展战略，主动适应市场需要，全面推进专业建设。优化专业结构，打造重点专业，形成了酒店管理专业、导游专业、工程测量技术专业三个学院重点专业。

3.课程建设情况分析

学院重视课程体系的构建，课程以B、C类课程为主，强化学生专业技能和实践能力的培养。实践课程占课程总学时的53%。（见表13）

表13　开设课程类型情况表

（四）管理和研究团队情况分析

1.专职教学管理人员情况分析

学院已建立了结构合理的专职教学管理队伍，不断完善教学质量监控体系，开展听课、巡视、专项督导检查等工作，促进了学院教学质量的提升。（见表14）

表14管理人员情况统计表

2.评教情况分析

数据显示，学院建立了学生、同行、领导、社会共同参与的评教机制，社会评教参与率较高。（见表15）

表15　评教情况统计表

（五）就业情况分析

学院首届毕业生首次就业率达到97.8%，各专业就业率均处于云南同类院校中上水平。截至当前，我院所有毕业生已全部就业。（见表16）

表16　2014届毕业生就业情况统计表

（六）社会评价分析

分析表明，学院招生规模稳步扩大，生源质量改善明显。学生普遍对学院品牌、就业优势、技能培养、专业爱好等方面感兴趣。社会认可度高，共获得7家单位共计32.72万元的社会捐赠。学院有省级以上质量工程项目3项。2011—2014年学院 （包括个人）获得国家级奖励37项、省部级奖励60项，学生获国家级奖励6项、省部级奖励37项。

三、存在问题

（一）教师队伍建设工作还需进一步加强

尽管学院一直重视教师队伍建设和教师业务水平提升，但随着办学规模扩大、教学改革深入，教师队伍内部仍存在差距。少数教师还不能很好地适应高等职业教育，学院还必须加大教师企业一线实践锻炼的力度，加大专业 （学科）带头人的培养选拔力度。

（二）需要进一步加快新校区工作进度

土地面积、学生宿舍面积还不能适应办学的需要，解决此问题的新校区建设已经起步，虽已取得重大进展，但还需进一步加快工作进度。