怎样在工作中进行创新

怎样在工作中进行创新

殷　娜

(科学技术发展研究院)

2003年，学校就推出了“三创”教育模式，即“创造、创新、创业”。新的教育理念旨在打破原体系、学科与专业壁垒，加强学院间联合，体现学科交叉、学科融合，力争培养具有国际竞争力的复合型人才。“三创”理念贯穿学校的教学、科研等工作中，而“创新”对有着百年历史的武大来说更是发展进程中不可缺少的。没有创新就没有进步，没有进步学校就等同于落后、被淘汰。

知识产权工作就是一个创新、创造的过程。什么是创新?字面解释创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，它有三层含义:第一，更新;第二，创造新的东西;第三，改变。创新不容易，创新意味着改变，所谓推陈出新、焕然一新，无不是诉说着一个“变”字;创新意味着付出，因为惯性作用，没有外力的强力推动原有局面是不可能有所改变的;创新意味着风险，创新的付出可能收获的是一份失败的回报。

作为机关的一名青年干部，我认为，机关干部除了具备专业知识及技能外，尤需要具备自信心和工作热情，并愿意为实现目标不懈奋斗，此外还要有承担责任、勇于承担失败后果的担当。作为工作在学校负责知识产权保护部门的一名干部，我深知工作的特殊性和重要性，我坚信善于总结、敢于实践、勇于求变将会提高工作效率，创造更多价值。

一、提高知识产权保护意识，将创新融入宣教工作中

2004年6月，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在山东考察时指出:“世界未来的竞争，就是知识产权的竞争，集中表现在一流的技术、一流的产品。我们要从实现国家繁荣昌盛和民族伟大复兴的战略高度出发，鼓励我国的优秀企业争创世界顶级品牌。”党和国家领导人将知识产权放到事关国家未来发展的高度上，不仅对企业知识产权工作提出了具体目标，更为我国全面实施知识产权战略，推动经济和社会持续快速协调发展指明了方向，提供了强大的动力。

进入21世纪之后，经济、科技的全球化进程明显加快，知识产权成为国际竞争力的重要指标。为在未来竞争中占得主动，自主知识产权的培育和创造受到世界各国政府、企业界的空前重视。在经济全球化面前，有没有自主知识产权，能不能有核心竞争力，便成为能否进一步发展的关键。以下两表反映的是我校近10年来专利的有关情况。

表1

续表

表2

表1是我校十年来专利的申请量。专利申请量的攀升有力地说明了我校教师知识产权保护意识的不断提高。表2是十年来专利授权情况及授权后的状态。发明专利从申请到授权一般需要3年，实用新型和外观设计一般也需要1年时间，如2010年授权的285项专利，就包括2004—2010年申请的专利;有效专利总量关注的是专利授权后的状态，是否还在保护等，如2010年度的有效专利就为2010年申请的、已授权专利。值得特别关注的是2006年以前的数据，这些数据反映了已授权的专利因各种原因失效，专利不再受保护。

通过以上这两个表我们可以得出一个结论:(1)学校及教师本人对知识产权保护重视程度决定了专利的申请量及专利的有效率;(2)专利的创新性直接影响专利的授权，有创新的专利能在较短的时间内获得授权，甚至可以进行国际专利申请;(3)有效专利是专利实施转化的基本保证，即有效专利多吸引企业投资几率就大;(4)专利成果转化数量少、金额小、转化前景不容乐观等因素给申请人带来较大压力，直接影响申请人申请专利的积极性。

目前，经费少、创新难、转化被动制约着我校专利工作的发展，教育部科技发展中心在去年统计的2009年度高校发明专利申请排名前50名，我校排名位居第40位，这与百年高校的地位不符，因此应大力加强知识产权保护工作的宣传力度，力促知识产权工作有一个大的提升。

二、增强我校知识产权竞争优势，将创新融入科学管理中

将创新融入科学管理中，这可以从以下两表中反映出来。

表3和表4是计算机软件著作权登记申请流程，表3是申请流程中申请人工作部分，表4是申请流程中工作人员工作部分，从流程上看，流程在逐步简化以方便管理，管理上逐步规范也体现了管理者的能力和方法，这也是体现管理者在完全熟悉工作后，推陈出新，将有新意的思路变为现实举措，以科学化管理服务于广大师生，管理人员虽没有减少工作量但却使广大师生受益，体现了一切从创造更大的价值出发，一切从学校的利益考虑的服务思路。

表3　计算机软件著作权登记申请流程——申请人部分

续表

表4　计算机软件著作权登记申请流程——工作人员部分

续表

三、扩大自主创新成果的产出，将创新与优质服务相结合

管理与服务犹如我工作的左膀右臂，科学的管理应与优质的服务相辅相成。服务创新是指开发一切有利于创造附加价值的新方法、新途径的活动。为了更好地转化专利成果，我草拟了搭建信息平台的计划方案。通过这个平台，申请人可以随时查寻自己的专利，下载所需要的专利信息;企业也可以通过这个平台在最短的时间找到所需要的项目。这样，我把被动的等待逐步变为主动的寻找，将项目对接工作落到实处，见表5。

表5　专利信息平台部分内容

除此之外，我还为学生进行技术支持，用创新服务辐射学生活动。虽然现在学校对专利申请的资助主要以教师为主，但是很多专利发明的主体却是学生。从构思到撰稿，学生都是专利申请中的主力军，但因为学校经费有限，很多好的专利没有及时得到保护，好的创意也因此丧失价值。如果我们改变一下做法，将支持工作做在前面，关注一批好的项目，并扶持进行专利申请，用专项经费进行资助，就会为好的专利转化增加筹码，为学生日后创业打下基础，为学校创造更多的竞争资本。

工作无小事，工作不仅要兢兢业业、认认真真，更要有方法求

效果。创新不容易，但不创新一切都只能原地踏步。我很热爱我的工作，愿意为其绞尽脑汁不断创新，我用我的实际行动，一点点开始改变，我相信自己，相信创新的力量。