昆明市第二十四中学 刘少华
［活动背景］
北京某区曾经对3000多名中学生进行亲子关系调查，结果显示有6.62%的孩子惧怕父母，56.28%的孩子反感自己的父母，19.22%的孩子对父母反应平淡，只有4.75%的孩子喜欢自己的父母。很多人对这个结果感到意外和不可思议。产生这种问题的原因是多方面的，但我国德育教育的弱化，特别是传统的孝道教育的缺失，是造成目前中学生家庭亲子矛盾的主要原因。
［活动目标］
1.帮助学生分析在家庭中和父母产生矛盾的原因，使学生认识矛盾产生有其父母的因素，但是根源在自己的行为和思想观念的错误。
2.通过活动让学生换位思考，从而理解父母有些过激的言行也是情有可原的。
3.让学生用心体会母亲十月怀胎的辛苦，以及父母家人对自己无微不至的关怀和呵护，从而真切地体会父母亲人对自己的爱，为改变学生找到一个突破口。
4.通过对《孝经》部分章句的学习，让学生体会中国传统孝道的内涵。
［重点难点］
重点：让学生体验父母的辛苦，学会感恩。
难点：教师要娴熟地掌握活动方案，通过自己的语言和情感去感染和影响学生。
［活动准备］
提前通知学生家长（特别是母亲）参会的时间、地点，准备好相关的音响话筒等多媒体设备。
［活动方式］
教师主导，学生参与。
［活动过程］
一、导 入
（教师致开场词）
人生因感恩而幸福。此时此刻我怀着感恩的心站在这里，首先我要感谢我的祖国，因为祖国的强大，因为社会上很多人的努力和付出，我们才能过上安稳的生活，有国才有家。其次我要感恩我的父母，是他们给了我生命，含辛茹苦地把我抚养成人，到今天我成年了我的爸爸妈妈还要给我带孩子，照顾我的生活；我还要感恩所有教导过我的老师，是他们把智慧传承给我，让我明白了很多做人的道理。
我们今天也要感谢各位家长能够抽出宝贵的时间，来参加这个活动，当然孩子的成长也需要家长们的参与。
（鞠躬）
让我们用热烈的掌声感谢来到现场的爸爸妈妈们！愿你们一生平安，幸福吉祥！
中国的孝道文化是中国传统文化的根。我国的儒家、佛家、道家都把孝道作为修身的根本。比如儒家在《大学》的第一章明德章中提到：
（PPT展示）古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家。
这句话最主要的意思是：要治理好国，得要先治理好家，治理好家最基本的表现就是家庭要和睦。而一个家庭要和睦，首先做子女的就要懂得孝道，一个子女都不懂得孝敬父母的家庭，怎么也不能够算得上和睦。今天我们社会存在的不和谐，家庭中存在的不和睦，很大程度上都是因为我们孝道精神的缺失而导致的，孝道精神不管在什么时代都有它不可替代的价值。
二、目前中学生家庭亲子关系面临的困境
（PPT展示）新闻报道中的家庭亲子关系。
教师：那么，是什么原因导致我们今天中学生家庭亲子矛盾严重激化呢？原因肯定是多方面的，比如我们的电影、电视、网络给我们的同学灌输了太多负面的思想观念，使得我们的孩子思想怪异、行为偏激，整个社会道德体系的下滑给予我们的孩子太多的负面影响。除此之外，我认为最重要的一个原因，是我们今天教育的根的缺失。
三、孝道精神的价值
教师：那么教育的根本是什么呢？我们来看看古人是怎么来看待教育的本质的。东汉许慎编写的《说文解字》中是这样解释“教育”的。
（PPT展示）教育的“教”字左边一个“孝”字，右边一个文化的“文”，孝道传承才谓之“教”啊；而教育的“育”，《说文解字》中解释为“教子使作善也”。教育这两个字合二为一，哪一个字都离不开孝道的“孝”，所以教育的根，首先是做人的教育。而做人的教育，首先就是“孝道”的教育。
教师：在《孝经》开宗明义第一章，孔子对他的学生曾子说过：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”这句话的意思是说：“孝是道德的根本，一切教育从这里产生。”教育要从哪儿开始呀？孔子告诉我们了，要从孝道开始。
而今天我们的教育反过来了，认为书读好了，成绩好就行了，其他的都不重要。或者认为书读好了，做人做事的道理以后再去学习。而事实上书读好而人没有做好导致的负面例子比比皆是，更严重的是有些人书也没有读好，人也没有做好。
教师：孔子真是有大智慧，他是这样教导弟子的：“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”什么意思啊？也就是先学会孝道，学会做人，有精力了再来学习文化知识。一个人连孝道都不懂，读再多的书也是无用的，因为这样的人必定是无情无义的。
教师：那什么是孝呢？我们来看看这个“孝”字包含着的人生智慧。
教师：儒家提出“百善孝为先”，那是因为人的许多善行都是以“孝行”为基础衍生出来的。世界上的情感很多，但是只有一种爱的付出是本能的，是不讲回报的，是心甘情愿的，那就是父母对子女的爱。这种爱是有情世界一切众生与生俱来的自然本性，父母的爱就像水从高处往低处流一样，是自然而然的。所以儿女在获得这种自然本性的爱时，由此也就会产生一种报恩的心理，这就是孝心。一个真正有孝心的孩子他的行为会是什么样子的呢？
（PPT展示）孝女黄凤。
这个女孩叫黄凤，安徽蚌埠人。2002年春天，他的爸爸黄志仁在江苏打工时，意外摔伤致高位截瘫。2003年年底，他的妈妈因为承受不了生活的压力，离开了这个家。6岁的黄凤成了家中的顶梁柱，一人照顾父亲及失明的奶奶，一照顾就是6年啊！6岁的黄凤放学后回家每天要为父亲清理大小便、翻身、按摩，然后做饭、洗衣服。这样的生活一个六岁的女孩坚持了6年。孝女黄凤的孝行可以说是感天动地，一个6岁的女孩为什么能够坚持6年，原因就是她内心里对父亲有一种报恩的孝心。
同学们，我们要好好地爱我们的爸爸妈妈。当你回到家里，只要能喊一声爸爸妈妈，对父母来说那就是一件很幸福的事。汶川大地震一夜之间几万人永远地离开了我们，有多少孩子想再喊一声爸爸，有多少孩子想再看一眼妈妈都没有机会了。
我们有的同学，天天与自己的爸爸妈妈朝夕相处，可是却并没有在乎过他们。有的同学嫌自己的爸爸妈妈管这管那，嫌他们啰唆，嫌他们烦。甚至有的同学考大学的目的就是希望能够远离自己的父母，不想和他们生活在一起，不想受到父母的管教。
同学们，我们要懂得珍惜我们所拥有的，特别要珍惜今天你的爸爸妈妈对你的呵护。有的同学可能会认为，我现在年纪还小，主要任务就是读好书，以后长大了，我自然会知道该怎样孝敬父母。
同学们，孝敬父母不需要等到以后，更不要说以后有钱了回报父母。其实我们很多的家庭，你的爸爸妈妈，这一辈子不仅不需要你们在物质上照顾他们，而且他们还会不断照顾你们的生活。对于我们来讲，孝敬父母最重要的就是要有一颗恭敬心，一颗能够顺承父母的心。
那么我们该如何来培养我们的孝行呢？这需要同学们用心体会父母对自己无私而伟大的爱。
四、体会母爱
教师：现在请同学们端身正意，牵着你身边妈妈或者爸爸的手，轻轻地闭上眼睛，一点点回忆一下你儿时的往事。
（教师声情并茂引导，背景音乐《神秘园之歌》）
十月怀胎妈妈给了我生命。
同学们，你还记得你爸爸妈妈是如何像对待天使一样呵护着你吗？
你还记得你的爸爸妈妈是如何喂你吃饭，是如何教你说话，如何教你走路吗？
你还记得吗？你的爸爸妈妈每天都要帮你洗手洗脚？
这一切也许你都忘记了，特别是三岁以前的事。
那么下面老师就帮同学们来回忆一下你们的妈妈是怎么给予你生命，你的爸爸、爷爷奶奶、外公外婆是怎么一天天把你辛辛苦苦抚养长大的。
同学们，十多年前的某一天，那一天或许阳光明媚，或许天空飘着微微的小雨。你的妈妈来到医院，在医生的告知下，你的妈妈得知她的身体里孕育了你的生命。那一刻你的妈妈和你的爸爸分享着彼此的喜悦，那一刻他们留下了幸福的眼泪。
但从此你妈妈的生活也完全改变了，她凡事要小心，她不能再随便地吃她喜爱的食物，不能再随便穿她漂亮的衣服了，更不能随便用手机、电脑，甚至生病也不能随意吃药。你的妈妈在心怀激动的同时，从此也要经受许多的痛苦。在你终于要来到这个世界的时候，你的妈妈更是要忍受撕心裂肺的痛！
同学们，这就是母亲的伟大，母亲的恩情！
五、感恩父母
教师：有一句歌词是这样说的：“爱就要大声说出来”，请全体同学起立，面向自己的父母，用你最大的音量跟我朗读感恩词。
（PPT展示，背景音乐《神秘园之歌》）
感恩词
妈妈，感谢您“十月怀胎”的恩德
妈妈，感谢您“临产受苦”的恩德
妈妈，感谢您“哺乳喂养”的恩德
爸爸妈妈，感谢你们“回干就湿”的深恩
爸爸妈妈，感谢你们为孩儿洗涤不净的恩德
爸爸妈妈，感谢你们给孩儿就医治病的恩德
爸爸妈妈，感谢你们教养孩儿成才的恩德
爷爷奶奶、外公外婆，感谢你们照顾我、疼爱我的恩德
感恩父母给予了我生命，感谢父母对我的爱！
愿我的父母健康长寿！
教师：同学们，此时此刻，你心里面升起的这种要回报父母的情感状态就是孝心，就是爱。此刻你的心是不是很温暖？你的心理状态是不是很积极？和你们在玩游戏、看电影时的心理状态完全不同吧？你此刻的心理状态就是一种积极的正能量，这种正能量能让你变得积极上进，也会感染你的父母，使他们感到幸福，一个家庭的快乐和幸福是无法用金钱来衡量的。
［活动反思］
本次活动对学生和家长的触动很大，特别是“十月怀胎妈妈给了我生命”这个环节，对学生和父母的内心都有极大的触动作用。这次活动对于培养孩子的孝心，帮助学生认识祖国的传统孝道精神有较好的效果。但没有给学生和家长更多的发言机会，预期的感染效果有待进一步提升。
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