我要不要举手回答老师的问题

原来乐天天上课的时候很少主动回答老师的提问，即使在老师要求他回答问题的时候，其声音也会很小，甚至有时候还会脸红，常常低着头，紧紧抓住手中的笔，非常不自然。开始的时候，天天的爸爸妈妈觉得这些跟天天的性格有关。可是慢慢地，他们发现，天天除了回答问题以外其他时候都表现得很好。

家长会上，苏老师也说，天天在下课时，说话声音都能“震耳欲聋”，可是到了上课老师提问的时候，他却像是在说悄悄话。苏老师说，他还专门问过乐天天，为什么下课的声音挺大的，到了上课回答问题时，声音却小得让人听不清楚，天天低着头没说话。苏老师说，他又接着问天天，乐天天在老师的追问下说：“老师，课堂上一叫我回答问题，我就特别担心答错了同学们笑话我。”

苏老师告诉天天，这种害羞的心理是很正常的，大部分的学生都会经历这个阶段，因为小学生是自尊心和自我意识开始萌芽发展的阶段，在这个时期，孩子的心理往往特别敏感，他们害怕自己的一言一行出现任何差错，从而受到别人的嘲笑，也正因为如此，他们“谨言慎行”，变得不爱说话、不爱表现。

苏老师为了彻底解决这个问题，决定和天天的爸爸妈妈联手。苏老师让天天的爸爸和妈妈在生活中帮助天天树立自信心，让天天能够勇敢地参与到课堂互动中去，不要因为担心被别人嘲笑而不主动回答问题。

妈妈为了解决这个问题思考了很长时间，她知道单纯的说教是不能解决问题的，现在她要做的就是想办法让天天自信一些。查阅了好多资料，妈妈终于找到了一种满意的方法。

天天自己也想上课时大声回答问题，他对妈妈的引导非常配合。母子俩商量好一起对抗这个难题。

从此以后，天天的妈妈每天都要帮助天天梳理将要学习的课程，找出老师可能在课堂上提出的问题，然后妈妈就在家里和天天提前进行课堂模拟。

妈妈会对重点和难点进行提问，要求天天像真的在上课那样来回答妈妈的问题，然后妈妈还罗列出各种问题，让乐天天一一作答。

在模拟课堂的氛围中，乐天天总是能够自如地回答妈妈的提问，有的时候他回答得不是很完整，妈妈就会给他详细讲解应该怎样回答。这样一来，在上课之前天天就把知识都掌握了，很多问题他都知道了答案，所以，当老师再提出问题时，他就不用担心回答不上来被同学们笑话了。慢慢地，天天回答问题时就自信多了。

后来老师看到乐天天在课堂上回答问题进步很大，就问天天，妈妈是怎样辅导他的，天天就把妈妈的方法告诉了苏老师。苏老师特别赞同这个方法，后来还让天天妈妈在家长会上传授经验。

苏老师最后总结说：“对于内向、害羞、不敢在课堂回答问题的孩子来说，天天妈妈的做法无疑是非常明智的。

“在家庭中模拟课堂，孩子回答问题的时候，没有心理压力，就能平心静气地回答问题。随着孩子在模拟课堂上回答问题的水平越来越高，就能慢慢建立起一定的自信。在学校，能够顺利回答老师的问题，也就很正常了。”

苏老师还提议家长们在家里多陪孩子进行这样的练习，让每个孩子都能自信大方地回答老师的提问，在课堂上能够勇敢地展示自己。