启发孩子的创新活动

启发孩子的创新活动

孩子的创造意识就好比一座冰山，日常表现出来的创造能力，不过就是露出海面的冰山一角。而“海面下”有待开凿的创造潜能是非常丰富的，但这种潜能若不能得到及时唤醒，就会萎缩直至消逝。若得到适时地开发，就会产生无限的“能量”。

所以，启发孩子的创新意识，势在必行，刻不容缓。

【案例】

在很久以前，有一对兄弟，他们都是好奇心非常强的孩子。

有一次，兄弟俩在一棵大树下玩。玩着玩着，他们居然产生了爬到树上去摘月亮的想法。因为个子小，他们费了好大的劲儿才爬到树上，结果月亮没摘到，反而在爬树的时候将衣服弄得又脏有破。他们的父亲问他们为什么要爬树，小兄弟俩说“要摘月亮”。虽然明知道不可能的，可父亲并没有责骂他们，反而问两个孩子：“那如何才能摘到月亮呢？”

就这样，这对兄弟开始了对“如何上天”的思考。

兄弟俩虽然年纪不大，但自此有了飞天的宏大梦想。他们想，要是人类能像鸟儿一样在空中翱翔，那该多好啊！为了实现这个梦想，他们观察鸟儿飞翔，自己制作“翅膀”，然后装在自己身上站在高处起飞。只可惜，他们试飞很多次，都没有成功。

后来，他们还试图乘热气球飞行，虽然屡战屡败，但他们的父亲依旧支持他们。在那段时间，父亲买了很多类似飞鸟的模型与玩具送给他们俩，这更加激发了他们对制造飞行装置的浓烈兴趣。他俩翻阅了大量有关飞行的资料，不断地学习升空技术方面的知识。在父亲的鼓励下，经过无数次的试飞，兄弟俩终于发明了世界上第一架飞机。故事讲到这里，大家也许已经猜到，这两兄弟就是发明飞机的莱特兄弟。

案例中，莱特兄弟的父亲利用孩子的“想摘月亮”的想法启发孩子创造，最终成就了造福全人类的发明，这何尝不是一种智慧呢？

所以，如何启发孩子的创新活动是一门学问。家长完全可以像莱特兄弟的父亲那样，积极鼓励孩子，尊重孩子的观点，孩子就能在不断地发现和思考中提高创造力。

启发孩子的创新活动，家长要善于把握时机。

1.在游戏中启发孩子创新

日常生活中，孩子经常会出现一些有创意的闪光点，家长应在这个时候，及时启发引导孩子玩出新花样、说出新想法、做出新动作、创造新作品，促进孩子创新活动的进一步发展。比如，孩子在水盆里玩纸船。孩子的手在水盆里来回晃动，小船也随着摇摆、运动。仅仅是这样的游戏，就会让孩子满足现状，玩得不亦乐乎。但家长不能就此止步。这时，家长可以让孩子想更多的方法使小船前进。也许孩子会说用嘴吹、用纸板扇、用手晃动水盆等答案。如果孩子想出来的答案不够多，家长也可以给予必要的提示，如拿根筷子让孩子发现筷子也可以推动小船前进等。

家长见机行事，适时地提问、提示，不仅可以启发孩子创新意识、激发孩子的创造力，更可以让孩子在自己的创造中获得满足。

2.利用周边环境启发孩子创新

启发孩子的创新活动，还要善于利用身边的环境，激活孩子创造的意识。

孩子的创新思维是建立在丰富的感性实践基础上的。所以，家长可以试着让孩子在角色游戏、结构游戏、表演性游戏等方面体验快乐，并在此基础上，展开想象的翅膀，提高创造的水平，给游戏注入更多的生机。

比如，有的孩子喜欢做手工。秋天到了，家长就可以和孩子一起去收集各种颜色的落叶。让孩子通过这些树叶的颜色、形状展开想象，然后按照他们自己的想法修剪、粘贴树叶。孩子也许会把几片树叶组合在一起，粘成一只漂亮的蝴蝶；当然，孩子也可能会把树叶剪碎，剪成各种各样的小动物。接下来，家长可以让孩子根据他们创造的“树叶模特”编故事。

这样做的目的是要告诉孩子：要做生活的有心人。因为，身边的各种变化，都可以带来创造的可能。孩子创新能力的提高，更应该与日常生活交织在一起，这样才能随时让孩子的创新冲动释放出来。

3.分享孩子创新的乐趣，鼓励孩子进行创新

作为家长，要积极参与孩子的创新活动，和孩子一起享受创造的乐趣。

在孩子的创新活动中，家长的参与，可以增加孩子的安全感；家长的指导，可以开阔孩子的视野和思路；家长的肯定，可以增强孩子的自信。可以说，家长的陪护，对孩子来说是锦上添花，有着举足轻重的作用。所以，家长要积极参与孩子的创新活动。

比如，家长可以和孩子比赛搭积木。因为要比赛，孩子自然会兴趣十足，无疑调动了孩子创造的积极性。比赛的过程中，家长的一些“建筑方法”自然会让孩子大开眼界，可以启发孩子的创新思维。需要提醒的是：在孩子面前，家长不要永远做赢家，要允许自己“输”给孩子。就拿搭积木比赛这个游戏来说，家长肯定搭得又快又好，但不妨让自己“笨”一些，给孩子一些获胜的机会，这会让孩子觉得游戏更有乐趣、对创新更有兴趣。

总之，启发孩子的创新活动，并不是件复杂的事，只要家长肯花时间、肯动脑筋。为了培养孩子的创新意识，家长也应不断地丰富知识，开阔视野，并具有强烈的创新精神。这样才能更有利于对孩子创新意识的培养。

给父母的贴心提示：

家长要在尽可能多地了解孩子活动的思路和需要的基础上，帮助孩子克服创新活动过程中物质上的困难，主动排除可能影响孩子创新活动的障碍物，为孩子开辟创新活动的“绿色天地”，大力鼓励孩子进行创新活动。

当然，每个孩子都有自己的个性特点，家长要根据孩子的个性挖掘孩子的创新思维，培养孩子的创新意识。