天才究竟是怎样的一种人？他们是三头六臂的神仙吗？还是说他们是无所不能的超人？我相信许多人的头脑中都会有这样的问题存在。不过，我只能这样告诉大家，天才也是普通人，他们和所有人一样有血有肉有感情，唯一不同的就是，他们都具有首创精神。
我们可以看一看历史上或者现在的社会中那些被称为“天才”的人，他们中的任何一位，都是具备首创精神的人。而在我看来，如果一个人具备了首创精神，那么他就很有可能成为一个令人仰慕的天才。
俗物都是浑浑噩噩的，天才才具有独特的见解。我当然是不愿意我心爱的小塞德兹变成俗物了，所以我从一开始就对他加强了教育，用各种方式去培养他独立人格的形成，而且我也绝对不会像大多数人那样，用自己父亲的身份去强压他，让他屈从于我的权威之下。
可以这样说，不让小塞德兹受到权威的压抑，是我能将他最终培养成功的秘诀之一。无论是教育还是指导，我都绝对不会用权威强迫他不准反驳。
现在，我经常会回忆小塞德兹的成长，而我的回忆是欣慰的，因为他的成长过程是快乐而自由的，他在这样轻松的气氛中慢慢长大，而且这种气氛中还充满了知识、智慧以及趣味。
还是说上一次小塞德兹和格兰特尔一起玩的那个拼图游戏吧！其实小塞德兹这种随便就将原样进行改变的行为，不仅在玩拼图的时候会表现出来，在其他的一些方面也会经常有所反映。而有的人就会用一种狭隘的眼光来看待他，认为他是在瞎胡闹，认为他的表现是不守规矩的最好例证。
其实，有这样想法的人没有意识到那个游戏的真正作用和意义。他们以为孩子只要能按照样本上的原样将拼图拼完就好了，可是并不知道，这种游戏的目的就是要让孩子的想象力得到开发，让他们的思维变得活跃起来。
我经常会看到一些父母不管孩子的意愿，一味地强迫他学这个学那个。他们让孩子学音乐、学绘画，当然我承认这种艺术方面的熏陶对孩子的确大有益处，可是这些父母的教育方式却让人感到很不舒服，甚至是伤心。他们强迫孩子按照死板的方式去学习，而且还要按照他们的意思去学，哪怕他们自己原本对这些东西一窍不通。
我曾经无数次地看到很多父母对着孩子大吼大叫：“这样不对！你画的苹果不像，颜色不够准确……你不能这样画，你必须画得更加清楚一些……”但是，他们哪里知道，那些真正的艺术家是从来都不会以这样的要求为目标的，所以对于孩子来说，这样的要求就更加不应该了。这些父母用一种外行的，甚至毫无修养的眼光来看待孩子的作品，并且用一种愚蠢的头脑对孩子进行教育。而其结果就是，那些原本聪明而又有智慧的孩子，在不知不觉中慢慢地变成和父母一样俗不可耐的俗物。
这简直就是人世间最大的悲哀啊！
在小塞德兹成长的过程中，我对一件事一直记忆犹新，至今想起来，我还是无法抑制内心涌起的激动。
一个黄昏，我正在回廊的躺椅上读一本书。这个时候，小塞德兹兴冲冲地从外面跑了回来，一进到院子就大声地冲我嚷道：“爸爸，我要学画画！”
“好呀！”我高兴地说，“你怎么突然间对画画那么感兴趣了呢？”
他兴奋地说：“今天我去爱丽娜斯家了，我遇到了她的叔叔，他是一位画家，他画的画真是太漂亮了！”
结果，第二天我就将绘画用的颜料、纸张、各种画笔都买了回来。一般来说，对于小塞德兹的这些要求，我都会采取支持的态度，而且也会尽量予以满足，因为这些都是对他的成长有益的东西。
过了几天，也许是最初开始学画画的热情终于冷却了下来，小塞德兹并不像前几天那么兴奋了。面对白纸，他只是偶尔去画上几笔，态度很冷淡，情绪也低沉了下来。
一天，我发现小塞德兹坐在书架前发呆，于是我问他：“今天这是怎么了？你好像不怎么高兴？”
“没有，爸爸。只是……”
“嗯……我明白了，你是不是不想学画画了？”
小塞德兹没有回答我，只是一动不动地坐在那里。
我以为我猜中了，我以为他不过是在为自己做事不能善始善终而难过，于是我开始在不伤害他自尊心的前提下，尽力去安慰他：“没事的，威廉，这没什么。如果你不想学就算了，不用为此这么烦恼，也用不着因为前几天的那种激动劲儿而后悔。没人会责怪你的。”
但小塞德兹却小声说：“不是的，爸爸，我不是不想学了。实际上，我现在还是非常喜欢画画的，我现在的热情和前几天一样。”
听到他这样说，我感到奇怪了：“那你是怎么了？告诉我好吗？”
他沮丧地回答道：“我总是画不好。”
“原来是这样啊！那又有什么呢？没关系的，你才刚开始学习而已，画不好太正常了。”
“不是的，我的意思是说，我不会使用颜料……”
这时候我才明白，小塞德兹的烦恼不是他画不出好画来，而是他缺乏那些最基本的绘画知识。虽然我自己也不会画画，但我还是听说过一些关于绘画的事情。在画画之前，好像绘画者是需要弄清楚每一种颜料的特征、画笔以及其他用具的功能和使用方法的。
我立刻意识到了这是我的错误，我只不过是将画具一股脑地交给了小塞德兹，然后就再也不管了。而正确的做法应该是先给他找一位老师。至少，我也应该自己先去了解一下有关绘画的基本知识。
我连忙说：“这样吧，我去给你请一位绘画教师，你觉得如何？”
“真的吗？”小塞德兹立刻又兴奋了起来，他一下子跳到了我身上，紧紧搂住了我的脖子，“那真是太好了！”
可是，请绘画教师似乎也不是一件很容易的事情，首先这位老师应该具备良好的专业水准，重要的是他还必须知道怎样教育孩子。在这些条件的约束下，一直没有找到合适的绘画教师。因此，尽管我答应了小塞德兹为他找一位老师，可在很长一段时间里，他却依然只能自己学习绘画。
几天后，小塞德兹终于忍不住了，他焦急地问我：“爸爸，老师为什么还不来呢？”
我只得将详细原因解释给他听，而他则显得非常失望：“那我该怎么办呢？我太想画出美丽的图画来了。”
这的确是一件非常令人难过的事情，小塞德兹正在为他从没学过的绘画技巧而犯愁，尽管他对绘画是有感觉的，尽管他非常想要表达，但是他却被这样的原因限制住了。
“那么，你有没有想过用其他的方式来表达呢？你想，以前的那些表达方式和技巧，不都是经过人们自己发现创造的吗？也许你也能创造出一套属于自己的表达方式呢？”我知道对于一个才6岁的孩子来说，我这样的建议可能有些难为他。但我觉得，这也不失为一个让他得到锻炼的好机会。
听完我的话，小塞德兹就像是发现了宝藏一样喊道：“对啊！我怎么没想到呢？”他立刻又兴奋了起来，并迅速地跑回了自己的房间。
没过多久，小塞德兹邀请我去他的房间看他的作品。当我走进他的房门时，立刻就被眼前的景象惊呆了。他的作品画在了木板上，是一幅风景画：一大片硕果累累的田野，远处还有一座座童话般美丽的风车，金色的阳光从天上洒下来，一朵朵变幻莫测的白云飘在天空。
而当我慢慢走近这幅画的时候，我那种吃惊的感觉越发地强烈了。在那幅风景画上，田野是用黄色颜料描绘的，麦子是用破布头来表现的，而风车是用火柴棍拼成的，天上的云则是用棉花粘贴的。尽管小塞德兹并没有像画家那样完全用笔和颜料来作画。可是，他的这幅作品却达到了意想不到的效果。
我激动极了：“哦，威廉，我为你感到高兴！你是怎么想到这样的方法的？”
“因为我不懂那些绘画的方法，所以画不出来风车和麦子，这让我感到非常难受。不过，后来您告诉我方法都是人想出来的，我想我完全可以用其他东西来代替颜料。就这样，我完成了这幅画。爸爸，您觉得这样行吗？”
“行！为什么不行？在我看来，只要能达到好的效果，不管你采用怎样的方法都可以。”
直到绘画教师到来之前，小塞德兹已经完成了七八幅这样的作品，而且一张比一张漂亮。后来，老师来了，看到这些作品，他甚至比我还要吃惊。老师说：“塞德兹博士，我完全没想到他能有这样高的天赋！他天生就对画面有一种良好的感觉，而且更重要的是，他有敢于创新的勇气，这是一般孩子望尘莫及的。说真的，尽管他不过是一个小孩子，但他已经具备了艺术家所必需的素质，他拥有了自信和首创精神。”
这位教师本身就是一名非常优秀的画家。听到他这样评价小塞德兹，我为自己能有这样一个好孩子而感到骄傲与自豪。
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