提出要求，防止孩子乱扔东西

提出要求，防止孩子乱扔东西

婴幼儿不整理、不收拾玩具是个普遍现象。婴幼儿的特点主要表现在关心未来的事情，做完了某件事情，感到满足之后，是很少会想到整理或收拾工作的，这正是婴幼儿的幼稚之处。正因为如此，才把整理和收拾物品的习惯，作为幼儿教育的重要任务之一。

宝宝行为案例

丁丁六岁了，还是满屋乱扔东西，无论是玩完的玩具，还是穿完的衣服，总是随手一丢，用时再到处乱找。屋里常是乱哄哄的。对此，丁丁妈妈整天唠叨，嘴皮子都快磨破了，也不管用。

专家指导

■为了让孩子把自己玩过的东西物归原处，父母可以试试下面的方法

［要使孩子对收拾东西感兴趣］要以做游戏的方式教他们把东西收拾好。家长们最头疼的可能是孩子把脱下的衣服乱扔，对此，家长们可以有针对性地教孩子如何叠衣服，并将衣服固定放在某个抽屉里。

［家长要从自身做起］家庭是孩子的第一课堂，父母是他们的第一任教师，如果家长平时马马虎虎、乱放东西、家里乱七八糟，在这种环境下长大的孩子是决不会养成好习惯的。在习惯养成方面，双方应该建立一个监督机制，家长要监督孩子的衣柜是否整齐，也就应该让孩子同样监督自己。有这样的亲子关系，不怕坏毛病纠正不过来。

［“失去”策略］如果孩子老是学不会自己收拾玩具，那么就给他下一个最后通牒：如果24小时内还不整理干净，那么他将永远失去这些玩具，而且父母也不会再给他买玩具了。如果孩子还是不听话，那么就要把最后通牒执行到底，因为一旦食言，孩子将永远不会把父母的话当真了。所以采取这个策略前，父母要先考虑清楚，是不是真的舍得把自己花钱买的玩具扔掉。

［限制孩子玩耍的地方］确定你让孩子画画或是玩积木的地方，是较不易被弄脏的，千万不要奢望孩子在玩蜡笔画时不会弄脏客厅的地毯。

［对事不对人］不要指责孩子的品质不好，告诉孩子“妈妈不喜欢你把玩具乱扔，你们玩过了，一定要把玩具收拾好！”要让孩子搞清楚，哪些事情能做，哪些事情不能做。

［尽量明确地告诉孩子如何做］父母不要只是笼统地告诉孩子要清理他的房间，而是要确切地告诉孩子，你要他如何做。例如告诉他：“我们一起来把夹子放在篮子里，把积木放在盒子里。”尽量简化语言，让孩子能够比较容易地记住并遵守。

［给孩子做示范，让他知道如何收拾东西］举例来说，提供大小适中的箱子或罐子，好让孩子能够收起他的玩具。示范后让孩子知道，如何能把东西放进箱子里，或是装满了之后又该放在何处。这样可使孩子清楚地知道，当你要求他把东西收起来时，他该怎么去做。

［适当处罚］如果家长的鼓励办法不管用，可以使用过度纠正的技术。要求孩子仔细检查屋子里的每个角落，看是否将东西都收拾好了，一天检查若干遍，这样当孩子感到乏味后，会认识到当初不乱扔就好了。

［及时表扬］当孩子第一次无意识地帮助家长收拾玩具或衣物时，家长要及时表扬，使他们知道这个动作是多么地了不起。

孩子改坏习惯，说穿了是家长在改；家长改好了，孩子就会改好。因此，父母必知的育儿秘诀就是不可替代孩子的成长。当孩子呀呀学语的时候，别拍着绊倒宝宝的凳子说“打它、打它！”，告诉他们摔倒就要爬起才是培养的真谛。当孩子遇到问题时，别“怕”他们没有经验，适时地向孩子传授成长技能才是我们给他们的最好帮助。事实上，孩子只有自己去体验，才能完成真正的成长。

知识导读

也许有的家长认为孩子学习好就行了，改掉坏习惯是将来的事。据心理学家们研究发现，孩子乱扔东西的原因是缺少计划性，缺少对事情的统筹安排。周密的计划性对孩子的学习及成人的处事都非常重要，有计划性的孩子在逻辑性较强的学科，比如数学就相对比没有计划性的孩子掌握得快且好，而乱扔东西的孩子往往学习也不好。可见从小教会孩子不乱扔东西的意义表现在多方面，有些问题严重的孩子可以通过训练来加以纠正。

行为矫正TIPS：避免宝宝乱扔东西

家里的每个人都可以做到把弄乱的东西收拾好。要让孩子认识到整洁和用完东西放回原处的重要性。当孩子养成爱整洁的习惯，用完东西就放回原处时，你要表扬他。

“谁弄乱东西谁负责收拾”应该成为家里的一个规矩。如果孩子能从小就养成这种习惯是最理想的，若孩子未能做到这一点，妈妈可酌情选用几种解决方法。

［教孩子分门别类］逐步养成孩子将物品分类整理的习惯是非常重要的。例如希望女儿整理玩具，不妨准备三到四个不同的收纳箱，上面用卷标注明不同的种类如：“绒毛娃娃”、“家家酒”、“黏土”、“其他玩具”等，依照妈妈认为最容易分辨的方式分类，教孩子每天晚上睡觉之前，一定要将玩具放回原先的箱子里。渐渐养成习惯之后，可以逐渐将这样的习惯延伸到孩子的书本、文具、甚至衣服、鞋子等方面。

［为孩子准备好放东西的地方］告诉孩子，他的每种东西都应有固定的“住处”。让他把玩具、体育用品、绘画材料分门别类地放好。大的东西最好放在架子上或柜子里，不要放在玩具箱里，因为玩具混放在一起容易被搅成一堆或损坏。积木或许多玩具的部件最好放在分开的塑料格子里。不管你怎样安排，你的目的是让孩子的每样东西都有固定的放处。

［为孩子的行动提供方便］多准备让孩子够得着的衣钩、衣柜，他们常用的东西要放在容易取得的地方。

［指导和监督］为孩子做个好榜样，这就是说你本人必须讲卫生和做事有秩序。不要指望一个从不动手收拾东西的孩子一夜之间来个突变。所有的孩子，无论大小，都必须了解你的标准，他们只要把表面收拾干净就行呢？还是每个角落都必须打扫得干干净净？记住，你的孩子会逐渐了解你的要求，因此，你对孩子的期望必须切合实际。

［做好帮助孩子的准备］即使是最整洁的孩子在收起大型的组合式玩具时也需要别人的帮助。一位两岁孩子的母亲是这样做的。她先让孩子尽量自己把玩具收拾到一起，然后她帮助孩子把玩具放好。随着孩子能力的提高，他可以把更多的玩具收在一起了。最后，他终于能自豪地独自承担收拾玩具的任务了。

［养成好习惯］督促孩子在玩过玩具后，立刻把玩具收拾好。如果孩子很小，你可以和他一起把玩具收拾起来，当孩子一学会收拾东西时，你就开始训练他把玩具放回原处。如果孩子从小就养成收拾玩具的习惯，他会把收拾起玩具当作游戏的一部分。

专家指导

■只要父母不在眼前，有的孩子便经常会别出心裁地在墙壁上乱涂乱画。对于孩子的这种行为，父母可以试试以下方法

［教孩子在适当的地方写字］具体告诉孩子他可以在哪些地方以及不能在哪些地方写字。领孩子在家里转一圈，把允许他随便涂抹的地方指给他看。如果你的孩子是大孩子，可以让他讲讲不能到处乱涂乱画的原因。

［提供替代物］这是改变乱写乱画行为的关键。如果孩子喜欢写字和画画，那么让孩子有机会这样做是很重要的。

［提供美术用品］给孩子准备一个图画箱，里面放上各种画画用具，孩子想画画时不必请示你就可以使用它们。你允许他在厨房的饭桌、他的书桌或地板上涂涂画画，并对他讲清楚他只能在这几个地方画画。如果他把颜料、画笔拿进其他房间，他的用具要被没收一段时间。

有的家长会在孩子的房间设一块绘画角，鼓励孩子把画好的画贴在上边，这样既满足了孩子的愿望，又培养了孩子的自信，使孩子养成良好的习惯。家长也可给孩子买一个画板，让孩子在上面画画。另一方面，家长可通过讲故事、念儿歌等方式帮助孩子养成良好的绘画习惯。

［为孩子提供写字的地方］你可以让孩子在黑板上或能够擦掉痕迹的物体表面、旧本子、石板上写字画画。如果你的孩子喜欢在墙壁这类宽敞的平面上写字，你可以给他们准备一些大张的纸，或者让他们用粉笔在家里的走廊或车库的墙壁上乱画。

知识导读

实际上，在宝宝的涂画中，除了妈妈细致地设置游戏，在游戏中提高他的各种能力外，给宝宝一定的自由，让他“乱画”也是非常重要的一环。现阶段的宝宝，还不能准确地用语言表达出他的感受和情绪，这时，涂画为他提供了一种发泄和表达的途径。有时我们必须承认，宝宝对色彩的选择，对于随意涂画出的画面，有着惊人的天赋和发自纯净心灵的深刻体会，是我们成人所难以想像的。给他纸和笔，让他彻底涂画出他小小的心思和情绪，对于他的成长是非常有好处的！妈妈所要做的，就是在一边默默地欣赏——欣赏一个心灵画家，正在表达人之初最深刻的生命感念。

行为矫正TIPS：避免宝宝乱涂乱画

2～3岁的幼儿开始涂鸦，爱拿他们能接触到的工具，比如铅笔、蜡笔、粉笔、钢笔，甚至树枝、木棍等在他们认为能画的材料如纸、书、墙、地板上又涂又画，当看到自己涂画出的斑斑点点、条条块块时，就会非常高兴和满足。可有些小班的幼儿往往会出现拿着笔不知如何画的情景。如何引导幼儿画画，我们要采取循序渐进的方法：

［让幼儿自由发挥，大胆作画］对于刚入小班的幼儿，我们不要求他能画出来什么，只要他能拿起作画工具在纸上涂鸦就可以了。要让孩子根据自已的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。

［用多种绘画形式，激发幼儿兴趣］对于3岁的孩子，如果长时间只用油画棒作画，时间一长孩子就会失去兴趣。这时，我们可以采用多种绘画形式，如棉签画、吹画、水彩画等；也可在一张作品中，采用多种作画形式。此外，还可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿的兴趣。因为这种方式让幼儿体验到动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。此外，幼儿还可以在捏泥、折纸、粘贴等活动中获得对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。

［幼儿在主动参与游戏过程中掌握绘画技能］3岁的孩子基本处于涂鸦的表现期，对枯燥、单一的临摹不感兴趣，根据年龄特点，我们在游戏中可以采取这样一些形式，通过游戏、激发兴趣。例如，我们在活动区中为幼儿投放了画线条的游戏内容。先带幼儿去观察饲养角，看看里面的小动物，观察一下笼子的样子。然后在区域游戏时，教师为孩子准备了印有大灰狼的白纸，生动地说：“动物园里的大灰狼要是走出来，会吃掉小动物的，咱们把它关到笼子里去好吗？”孩子们饶有兴趣地画了许多密密麻麻的线，把大灰狼关在了里面。这个游戏不但达到了教育目的，而且培养了孩子们爱护小动物的情感。