多年坚持与学生面对面交流

地大名师李宏伟：20多年坚持与学生面对面交流

教师节前夕，当记者按约定时间来到李宏伟老师位于中国地质大学数学与物理学院的办公室时，他正在和学院的几位年轻老师讨论教学。两张办公桌占去了他办公室的大半个空间，除了必要的办公家具，没有任何的装饰，也没有想象中会陈列出来的各种荣誉证书和奖状。

采访前，记者在地大贴吧里发帖了解学生对李宏伟老师的印象，得到的最多回答是人好、负责任、课上得好、学识渊博。地大教务处处长杨伦也评价他是一位“不可多得的在教学和科研两方面都有突出成绩的老师”。因此，采访也从“高校老师如何平衡教学与科研”的话题开始。

“科研是自我追求，教学是良心活儿”

对于当下很多高校老师把精力放在科研上而忽视教学的现象，李宏伟表示能够理解：“老师为了评职称，在学校立足，不得不去搞科研。但是人的精力毕竟有限，因此难免会忽视教学。”在无法改变这种评价体系的情况下，李宏伟的选择是牺牲休息时间来做科研。多年来，他先后承担各类科研项目19项，出版专著2部，在国际国内学术期刊和会议文集上发表科研论文120余篇，其中80余篇论文被三大检索系统收录。他还曾获得全国统计科学研究优秀成果二等奖，湖北省科技进步二等奖。李宏伟本人也被评为“湖北省有突出贡献的中青年专家”。

如果说科研是教师在学术和专业上的自我追求，在李宏伟看来，教书育人则是个良心活儿。从教20多年，包括在担任数学与物理学院院长的8年期间，他从未间断过为本科生上课。据统计，近5年他年均课堂讲授296学时，其中本科生课程年均220学时。

李宏伟教授

高等数学是让很多学生最头疼的一门课，如何把这门最严谨、最抽象的课上得通俗易通，李宏伟有着自己的诀窍：“老师首先要在备课上下功夫，一堂课用心教与不用心教区别很大。很多课虽然已经教了很多年，但每节课还是要认真准备，补充新东西。”他说，学院的老教师在教学态度方面对他的影响非常大。尽管自己已是“教学名师”，但他还是坚持定期去听老教师上课。在李宏伟眼里，讲台是神圣的，上好课是对学生负责任的基本要求。此外，李宏伟还认为，一门课不能就这门课本身来讲，而要从学科教育的角度出发来教，要对新的概念、背景、理论与前沿的东西进行分析。这就要求老师有广阔的知识面，不断地去学习。

“学生抱怨和老师见不到面？在我这不可能！”

很多大学生反映除了上课时间，几乎找不到老师。一些研究生更是抱怨，一年也见不到导师几面。可在李宏伟教的学生中，这种现象根本不可能发生。他曾说过，“只有和学生面对面的交流，才能碰撞出思想的火花。”

每学期上新课前，在向学生公布自己的电话号码和电子信箱之外，李宏伟还会公布为学生安排的答疑时间。答疑每周一次，一次半天时间，在办公室进行，主要解答学生在课程学习中的疑惑。如果因为临时有事错过，李宏伟就另外安排时间补上。有时候，不是他教的学生，还有来自其他学院的学生也来找他。

除了为本科生答疑外，李宏伟还坚持每周用一个下午与研究生见面讨论学术问题，同时还为指导的所有研究生举行每周一次的讨论班，并不定期地开设“专题讨论”。这样一来除上课外，李宏伟每周专门和学生用来交流的时间就有3个半天。而这种面对面的交流，一坚持就是20多年。付出就有回报，他所指导的硕士生被评为学校和湖北省的“优秀硕士学位论文”，有10名硕士毕业生考取博士研究生，2名学生出国留学。他也被评为校“优秀研究生指导教师”。

淡看人生中的不完美

在采访中，记者注意到李宏伟的右手只有一个手指，很多不知情的学生还以为他是左撇子。李宏伟告诉记者，两岁时的一场意外让他几乎失去右手，因为年龄小不懂事，也没受到什么影响，一开始学拿筷子、写字时就用的是左手。要说最大的影响就是高考时，尽管考了高分却被名校拒绝，最后只能上了唯一愿意录取他的岳阳师专。看着同学还没自己的分数高，却上了比自己好的学校，李宏伟也曾不甘心，但这种情绪停留片刻后便消失。后来，通过自己的努力，李宏伟考上了北京大学的研究生，并在学业上攀登一个又一个的高峰，成为中国最早的一批博士后，同时也是中国地质大学第一个非地学专业的博士后。

尽管李宏伟并不把右手残疾放在心里，但在工作中他还是要比其他人付出更多的努力。因为右手不能写字，在课堂板书时李宏伟要花更大的力气，他的左手食指也因此磨出厚厚的一块茧子，高高凸起。现在课堂教学都要用课件，李宏伟用键盘打字时，也只能用一只手，所以花的时间也比其他老师多。尽管如此，他从来没有要求减少教学任务。这些挫折在他眼里根本不算什么，甚至只有在被问起时才注意。“哦，有一个不好的地方就是跟别人握手时只能用左手，别人可能会觉得不礼貌”，他像是绞尽脑汁想出来一个右手带给他的不方便。李宏伟淡淡地说，“我觉得这没什么，自己不把他当回事儿，也就没有人注意了。”

采访结束时，记者问李宏伟，在他眼中一个好老师的标准是什么。他认为，首先要有责任心。有了责任心，教学水平不高时就会努力提高，知识面不广时就知道主动去拓展。其次，好老师要有激情，热爱自己的事业。当老师自己都能陶醉在教学中时，学生也会被感染。此外，老师还要有爱心，如果把学生当成自己的孩子，教学自然会用心。

李宏伟：男，1965年生，教授，博士生导师。1996年获北京大学理学博士学位，1998年北方交通大学博士后出站回中国地质大学数理学院从事数学教学与科研工作至今。教授主讲过本科生和研究生数学课程18门，指导博士生14名（毕业5名）、硕士生31名（毕业25名）。承担校级以上教学研究项目10项，探索形成了研究生培养的“基础课程→专题讨论班→综合讨论班”的链式团队培养模式并付诸实践；公开出版教材8本、发表教研论文17篇；负责的《线性代数》课程被评为“湖北省精品课程”。曾被评为“湖北省有突出贡献的中青年专家”、“湖北省优秀教师”、“湖北名师”。

（2012-09-10　荆楚网　见习记者：安亚辉）