对继续深入开展学习实践科学发展观活动，争取更大成效的建议

三、对继续深入开展学习实践科学发展观活动，争取更大成效的建议

通过对问卷的分析，建议在下一步学习实践活动中，应注意把握好以下几个重点：

(一)坚持理论学习，进一步统一认识

加强理论学习，既是学习实践科学发展观活动的基本要求，也是贯彻落实科学发展观的前提和基础。在今后的学习实践活动中，我们要坚持深入开展学习讨论，进一步统一对深入贯彻落实科学发展观的认识，努力确立符合科学发展观要求的思想方法和体制机制，在一系列重大问题上形成科学发展共识。

（二）坚持党员领导干部带头，发挥表率作用

领导干部既是学习实践活动的组织者和实践者，又是贯彻落实科学发展观的决策者和推动者，学习实践活动搞得好不好，关键在班子，核心在领导。因此，学习实践科学发展观活动一定要始终突出领导班子和领导干部这个重点。各级领导干部要坚持率先垂范，自觉深入到发展受制因素最多、群众生活最艰苦、各类矛盾纠纷最突出的地方解决难题，切实把主题实践活动引向深入。

(三)坚持发扬民主，广泛征求群众意见

开展学习实践科学发展观活动，是顺应人民群众新期盼、满足人民群众新需要的过程，是着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题的过程，也是为民谋利、造福人民的过程。要解决影响和制约科学发展的问题就必须坚持走群众路线。要让人民群众关心支持学习实践科学发展观活动；要充分听取群众意见，努力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题；要真诚接受人民群众监督，真正将群众满意作为评价活动成效的重要依据。

（四）坚持解决突出问题，抓好整改措施落实

解决突出问题是这次学习实践科学发展观活动的重要目标。因此，必须找准并解决影响和制约当前科学发展及群众反映强烈的热点难点问题，作为活动开展的主要目的和衡量检验活动成效的重要标准。要在广泛征求群众意见和建议的基础上，把群众提出的最迫切、最需要解决的突出问题作为重点，广泛开展为民办实事、办好事活动。

（五）坚持提高能力，加强各级领导班子建设

领导科学发展能力，检验着领导班子的执政能力，反映着领导干部的素质和本领。提高领导科学发展能力，贵在自觉，重在科学，旨在发展。无论是能力建设、体制机制还是政绩考评，其决策主体和实施对象都是领导班子和领导干部，都是领导班子领导科学发展能力的具体体现。因此，必须坚持“德才兼备、注重实绩、群众公认”的用人导向，不断激发领导班子和领导干部自觉提高领导科学发展能力的内在动力，着力提高科学决策、统筹谋划以及抓落实促发展等方面的能力，为推进科学发展提供坚强的组织保证。

（六）坚持改善民生，提升社会和谐幸福指数

大力保障和改善民生，不断提高人民的生活质量和幸福指数，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是科学发展观的根本目的。因此，学习实践活动，必须紧扣保障与改善民生这个出发点和落脚点，解决好群众最关心、最直接、最现实的利益问题，让广大群众得到更多实惠；把活动成果体现到改善贫困群众生活条件、提高群众收入上；切实保民安，积极打造平安和谐社会，使学习实践科学发展观的过程成为不断为民造福的过程，使学习实践活动真正成为一项群众满意工程。

课题组成员：王　荟