为什么说真理的产生和发展靠良好的社会环境和教育

真理的产生和发展靠人的意识正确反映，人的意识正确反映靠人的正确认识，人的正确认识靠人对客观事物及其规律的正确认识和理解。人对客观事物及其规律正确的认识和理解了，真理也就产生和发展了。人对客观事物及其规律的正确认识和理解，许许多多不是直接认识和理解的，而是靠人言传身教的间接认识理解的。所以说，真理的产生和发展靠的是教育。教育就是使被教育者学到真理，从而产生和发展真理。这个问题，马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平都很重视，他们对教育有过很多指示。马克思说：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”毛泽东说：“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。”邓小平说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”

教育就是宣传群众，教育就是让群众知识化、科学化、道德化。在中国共产党建党初期和党的发展史上，中国共产党历来把宣传群众、教育群众作为一项党的重要工作来抓。部队走到哪里，宣传工作就做到哪里。过去说 “国民党的税，共产党的会”。意思就是国民党税多，共产党会多。会多，就是宣传教育的时间多。但这种现象我觉得已经改变了。改变，不单是税多的改变，而且是会多的改变。当然，税多的改变作为取之于民，用之于民的国家来说，没有什么可挑剔的。税当然是愈少愈好，但作为会少就不对了。该开的会，宣传教育、普及科学文化知识的会要开。严重的问题是教育人民，我们一定要认识普及科学文化知识的重要性。马克思说：“非理性的民族则根本谈不上有什么合乎理性的国家组织。”（《马克思恩格斯全集》第1卷，第316页）当然，非理性的国家也根本谈不上有什么合乎理性的民族。要成为合乎理性的国家，有理性的民族，就要教育人民认识真理，思想、理论、行为合乎理性。从中国当代社会看，讲不通道理，理论矛盾的情况不少；必须下狠心创新理论，言论文论符合事实真理。要做到这一点，必须理论能够证明，经得起用真理作标准的检验。

教育必须有良好的社会环境，良好的社会环境包括安定团结、真理至上，道德、正义至上的主流社会风气。当然，教育不是万能的，教育万能论不是真理。但像宗教和邪教一样，哲学理论的宣传，科学传道、授业、解惑的教育是不可缺少的。教育为理治和谐服务，以教学好真理为目的。教育让人们认识客观事物及其规律多了，正确反映客观存在的事物及其规律多了，真理的产生和发展也就多了。所以说，真理的产生和发展靠良好的社会环境和教育。