西南联大三校合作办学成功的一个不可替代因素

高建国　晏祥辉　李　杰

一、内容摘要

在西南联大办学历程中，居于学校领导地位的梅贻琦、蒋梦麟、张伯苓“三常委”扮演着重要的角色，发挥着自身独特的作用。他们在近代大学核心理念上的认同状况，是深入探讨联大合作办学成功的基本要素之一。作为教育家的“三常委”，战前他们均在分别执掌清华、北大、南开的办学实践中形成了自己的办学理念。考察他们的办学理念，发现在对相关近代大学核心理念的理解上彼此存在着一定的差异性，但同时也兼具契合性。本文基于较为翔实的史料，探析了联大“三常委”于近代大学核心理念上存在着差异性和契合性的具体内涵，反映出其差异性代表着他们作为教育家的个性风格，契合性体现着他们对近代大学核心理念的认同；认为联大时期，“三常委”办学理念契合性高于差异性，这就使联大领导层在深层次上能够彼此包容与信任、理解与认同，避免了办学治校理念多极化产生的混乱与分化，保证联大平稳度过艰难时局。

二、主要创新

本文以西南联大“三常委”办学理念为视角，求解西南联大合作办学的成功，这在研究领域上有新的拓展。通过“三常委”在教授治校、师资队伍、通识教育、学生自治、学术自由等近代大学核心理念方面的认知与实践进行比较研究，首次提出他们的办学理念“存在着差异性和契合性并存”和“契合性大于差异性”的观点，并由后者演绎出“保证了联大领导层办学理念总体一致，构成了三校成功联合不可替代因素”的结论。

三、主要贡献

抗日战争时期，由国立北大、清华和私立南开合组的西南联大同舟共济，精诚团结，共赴国难，为国家培育出一大批享誉中外的杰出人才，创造了世界高等教育史上的奇迹。奇迹的背后，三校成功联合是首要的前提。探析其合作成功的原因，为学界致力之事。本文以“三常委”办学理念为切入点，基于较翔实的史料，通过比较研究的方法，深入探析“三常委”于近代大学核心理念方面的认知与实践，突破了以往单一性和表象性的研究格局，拓宽了研究的领域；提出了其差异性与契合性并存、契合性大于差异性的观点，这从联大核心领导层上对合作办学成功给出了有深度的答案。同时，论文研究的结果也表明一所大学（或一个院系）领导层办学理念的契合事关重要，不可忽视。存在差异是正常的，而缩小差异、契合成力方为办学之上举。

作者简介

高建国，男，汉族，1959年生，副教授，硕士生导师，现任云南师范大学历史与行政学院党委书记、云南史学会副会长、云南西南联大研究会副会长、云南省党史学会常务理事。学术研究领域主要为云南近现代史、西南联大史。先后主持完成省级校级课题6项；合著出版学术著作1部，主编出版著作4部，副主编出版6部；公开发表学术论文29篇；科研成果获省部级奖2项，厅级奖3项，校级奖1项。

晏祥辉、李杰，云南师大中国近现代史方向2012届硕士研究生。