职业性格的形成

二、职业性格的形成

性格的形成受后天生活、学习和工作环境的影响较大，职业性格的形成更是如此。在职业实践中，除了要求个体具有适宜的性格特征外，职业活动还会使人巩固或改变原有的性格特征，并形成许多适应职业要求的新的性格特征。

职业性格反映了一个人的生活和工作历史，它是人在与周围环境的相互作用过程中逐渐形成的，并且受以下因素的制约。

1.职业观的决定性

人的职业观对职业性格的形成具有决定性作用。如果一个人对某个职业有所向往和追求，他就会主动了解这个职业对从业者的性格以及其他方面的要求，并且努力控制自己，自觉地调适自己的性格，使其与职业要求相一致。每个人都有自己的性格特征，其中有些与职业要求相符，有些可能与职业要求不一致，这是十分正常的现象。能适应职业要求的人，谋求职业岗位的机会和成功的机会就多，而恪守自己原有性格特征的人则难于在社会上生存，更难得到发展。一个人一生中会有很多次选择职业的机会，而每一个岗位对从业者的性格特征都有特定的要求。因此，每一次的变动既给从业者带来选择自己理想职业的机遇，也对从业者提出了重新调适、完善自己性格特征的要求。只要真正领会了职业内涵的真谛，就会知道在人的一生中，必须不断调适、完善自己的性格，才能实现自己的职业理想，才能体现自己的人生价值。所以，只有树立正确的职业观，才会有足够的动力去自觉地发扬、巩固那些与职业要求相符的性格特征，同时也会自觉地调适、完善那些与职业要求不一致的性格特征，最终使自己的性格特征与职业要求达到高度的统一。

2.职业实践活动的主导性

有研究证明，人们职业性格形成的速度和质量直接依赖于个人的职业积极性和多方面的职业活动。在职业性格形成中起主要作用的活动种类随着年龄的不同而变化。在学龄前，职业游戏活动起主导作用；学龄期，主要是职业知识的学习和掌握以及职业劳动和社会活动起主要作用；成人以后，职业工作的作用最大，而且随着不同阶段所从事的职业不同，其中某一种职业活动对职业性格的影响起着主导作用。

良好的职业性格的形成离不开积极的职业实践活动。职业院校的学生应该抓住专业课学习、社会实践以及校园生活中一切可以利用的机会，去了解所学专业、了解所学专业相关职业群对从业者性格的要求，不断调适和完善自己的职业性格，提高所学专业的适应能力，为将来走上工作岗位做好充分的准备。

3.职业环境的影响性

人是职业活动的主体。职业环境对人们职业性格的影响是通过职业活动来实现的，也就是说对职业性格的形成起决定作用的不是职业环境本身，而是人与职业环境的相互作用。人的职业性格受其所处的职业环境的制约。每一种职业性格特征都反映了对现实职业的态度，而人对职业的态度与其职业关系密切相关。在共同工作的过程中，人们逐渐学会或形成对工作单位、部门、同事、工作以及其他事物的态度。职业群体内部的状况以及它与其他职业群本身的关系都会对从业者各种职业态度的形成产生重大的影响,如工作单位的经济状况、社会地位、领导作风、教育方法、员工的关系以及单位的规章制度、传统、风尚、职业群体的发展水平等，都会影响人们的职业态度和相应的职业行为，影响到人们职业个性的形成和发展。

由于职业活动对人们职业性格特征的形成具有决定性作用，所以处在相似社会条件下的人，如果从事同一类型的职业活动，他们就可能表现出相似的职业性格特征。