合作，将集体智慧最大化

合作，将集体智慧最大化

俗话说，“三个臭皮匠赛个诸葛亮”。碰到一个难题，大家你一言我一语，就可以拿出一个完美的方案出来，这是任何一个个人智慧都不可比拟的优势所在。

下面，我们来看一个集思广益的例子，毕竟，例子比说教更具说服力。

主持人：我们的任务是砸核桃，要求砸得多、快、好，大家有什么好办法？

甲：平常在家里是用牙嗑、用手掰，用门掩，用榔头砸、用钳子夹。

主持人：大家再想一想，用什么样的力才能把核桃砸开，用什么办法才能得到这些力？

甲：需要加一个集中挤压力，用某种东西冲击核桃，就能产生这种力……或者，相反，用核桃冲击某种东西！（逆向思维）

乙：可用气动机枪往墙上射核桃，比如说可以用装泡沫塑料弹的儿童气枪射。

丙：当核桃落地时，可以利用重力。

丁：核桃壳很硬，应该先用溶剂加工，使它们软化、溶解……或者使它们变得较脆……

主持人：鸟儿用嘴啄……或者飞得高高的，把核桃扔到硬地上。我们应该将核桃装在袋子里，从高处（例如在气球上，直升机上、电梯上……）往硬的物体（例如水泥地）上扔，然后把摔碎的核桃拾起来（类比）。

主持人：如果我们运用逆向思维来解决问题，又会怎样？

丁：可以把核桃放在空气室里，往里加高压打气，然后使空气室里压力锐减，因为内部压力不能立即降低，这时，内部气压使核桃破裂，（发展了上一个设想）。或者使空气里的压力交替地剧增与锐减，使核桃壳处于变负荷状态下。

在头脑风暴法会议进程中，只用10分钟就得到40个设想，其中一个方案（在空气压力超过大气压力并随即降到大气压力以下，核桃壳破裂，核桃仁保持完好）获发明专利。

头脑风暴法不仅适用于科研攻关和企业的新产品开发，同样也适用于科学文化知识的学习。例如解难题，几个同学一起讨论，各抒己见；再如写作文，讨论提纲，修改文章，也可以一起研讨。更重要的是同学们在中学期间就学习、运用这种思维方法，对于以后的走上社会成为创新人才是大有裨益的。

我们有过一句老话，叫“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”如今，只要我们发挥一下他们的聪明才智，那么，这三个和尚将有很多吃不完的水。假设他们提供了三种方案，我们把每一个方案当做一个实际的庙宇，于是就产生了三个庙宇。

我们知道，这三个庙离河边都比较远。怎么解决吃水问题呢？第一个庙，和尚挑水路比较长，一天挑了一缸就累了，不干了。于是三个和尚商量，咱们来个接力赛吧，每人挑一段路。第一个和尚从河边挑到半路停下来休息，第二个和尚继续挑，又转给第三个和尚，挑到缸里灌进去，空桶回来再接着挑，大家都不累，水很快就挑满了。这是协作的办法，可以叫“机制创新”。第二个庙，老和尚把三个和尚徒弟都叫来。说我们立了新的庙规，引进了竞争机制。和尚们都去挑水，谁水挑的多，晚上吃饭加一道菜；谁水挑的少，吃白饭，没菜。三个和尚拼命去挑，一会儿水就挑满了。这个办法叫“管理创新”。第三个庙，三个和尚商量，天天挑水太累，咱们想想办法。山上有竹子，把竹子砍下来连在一起，竹子中心是空的，然后买一个辘轳，制作一个车。第一个和尚管往竹车上装水，第二个和尚专管运水，第三个和尚在地上休息。三人轮流换班，一会儿水就灌满了。这叫“技术创新。”你看，三个和尚要喝水，要协作，要引进新的机制，要采取办法，搞机制创新、管理创新、技术创新。办法在变，观念也在转变。一定要发挥协作精神，企业内部要协作，企业之间也要协作。