“孟母堂”违反教育法吗

1.“孟母堂”违反教育法吗？

案例：

“孟母堂”位于上海，是全国第一家全日制私塾，于2002年在松江创建。孟母堂的教育以读经为主，主要教孩子们背诵《易经》、《弟子规》、《论语》等古代传统经典，国外的经典著作如莎士比亚的《仲夏夜之梦》、《十四行诗》等也是孩子们背诵的重要内容。此外，外聘老师还会进行数理读经教育，所读的内容甚至还涉及微积分等高等数学的内容。学生按照年龄被分别安排在三间不同的教室里。上课时，老师只是在开始的时候朗读经文几遍，让学生跟读，随后学生就一直跟着CD机诵读。老师统一讲课的时间相对较少，五分之四的时间都是学生自学，背诵经典是他们的首要功课。在孟母堂的教学规划中，“不求甚解，只求熟读背诵”是它明文规定的教学原则。孩子们可以根据自身的情况选择住宿和走读，还可以选择只读暑期班，每个月的费用将近3000元。除诵读经书之外，孩子们可以在小区的草坪、网球场开展体育活动和课外活动。送子女去“孟母堂”学习的孩子家长大体有两类：一类是大、中小学教师；一类是商人，在“孟母堂”学习一年的费用大约3万多元。2006年7月10日，《东方早报》报道了“孟母堂”，由此引发新闻媒体的热烈讨论。随后不久，上海市松江区教育局派人至主办者家中下发告知单，告知：“孟母堂”属于非法教育机构，从事的是非法教育活动，应该停止违法行为。对此，家长们感到无法接受，致函上海市松江区教育局，质问“孟母堂违反教育法”吗？此后，双方各持己见，相持不下，最终因没有国家认可的办学资质、违规教育收费、家长违反《义务教育法》规定未把适龄儿童送入国家批准的教育机构接受义务教育等原因被叫停。此后两年多的时间里，“孟母堂”不仅没有停办，且规模不断扩张。当地公安局、教育局、物业公司、业委会、居委会多次上门察看，却都对这个“四不像”私塾束手无策。2009年再次被叫停，并罚款。

分析：

“孟母堂”事件集中凸显了国家教育权和社会教育权之间的矛盾冲突。在现有的义务教育已经基本普及的情况下，充分发挥自主性，由家长和学生来选择更适合的发展道路日渐成为社会中一些人的强烈需求。但是，注重社会教育是否意味着绝对放弃国家教育呢？孟母堂事件为社会提出了这个问题。对此，可以从以下两个方面进行分析：其一，“孟母堂”是否违法？2006年7月24日，上海市教委发言人指出，“孟母堂”违反了我国的教育法律制度，其违法性表现在三个方面：第一，违反办学许可的有关规定。根据相关法律规定，“孟母堂”的举办者应当到所在的地区教育行政部门办理有关手续，经审批、登记并获得办学许可证之后方可办学。但“孟母堂”并未提交任何办学申请材料，更未获得办学许可，属于违法办学。第二，违反《义务教育法》中的相关规定。依据《义务教育法》第2条、第4条及第35条的有关规定，公民有接受义务教育的义务，家长应当将适龄子女送到经国家批准的教育机构接受义务教育，而不是送到诸如“孟母堂”这样的私塾。而且，“孟母堂”的读经教育内容和教学方式与《义务教育法》的规定也明显不符。第三，违反有关教育收费的规定。《义务教育法》规定，国家实行义务教育，不收取学费、杂费。但是，“孟母堂”不仅收取费用，而且收取的费用还是比较高的。此外，它收取费用之前也没有经过物价部门的审核。其次，“孟母堂”教育模式是否可行？“孟母堂”在本质上就是一个私塾，这种教育方式古代就有，并不是什么创新。私塾教育方式有其相对于国立教育的积极的一面，但是其缺陷也是显而易见的。就“孟母堂”而言，它以“读经典、尊孔孟、诵莎翁、演数理”为宗旨，以《易经》、《弟子规》、《论语》等为教材，这样的教学内容对于弘扬中国传统文化固然有其可取的地方，但是诸如此类的知识完全是以往的知识，缺乏与现实社会之间的直接关联性。这种教育模式下培养出来的人才很难适应当今及未来社会发展的需要。把读经教育作为学生们的兴趣爱好，在学校的教育内容之外学习是可以的，但是完全以此作为教育的主体内容，是根本行不通的。