文化发展与教育发展的关系_跨越教育的教育思

文化发展与教育发展的关系_跨越教育的教育思

第一节　文化发展与教育发展的关系

文化与教育之间有非常紧密的关系。文化是教育的社会价值与存在意义，教育则保证了文化的生存依据和生机活力。科学地认识和处理好文化发展与教育发展的关系，不仅是教育活动本身的内在要求，同时也直接影响了文化的传承与发展。

一、教育可以保存、选择并改造文化

教育的一个很重要的功能就是保持文化的延续和相对稳定，我们可以把教育理解为社会为其文化的传递和进展提供的手段，是文化再生产或繁衍不可或缺的工具。教育对文化的保存和维持，主要是通过选择、整理和传递文化来实现的。一般来说，教育对文化的选择和整理主要依据两个重要尺度，一是社会需要，二是受教育者的心理发展水平与年龄特征。教育主要依据这两个尺度，对文化做出肯定或否定的选择，使符合社会需要和受教育者心理状况的文化要素逐步成为教育系统的有机组成部分；同样，对违背社会需要又不符合受教育者心理状况的文化要素予以排斥、弱化或消除其影响。教育所选择的文化，在一定程度上体现了人类文化的精粹，是人类文化宝库中重要的乃至核心的成分。教育把这些文化内容进行组织或重构，以受教育者最易理解和接受的方式进行传授，可以使他们在较短的时间内掌握社会文化的主体，从而使社会文化体系不致丧失[1]。

教育是创造新文化的巨大动力，创造新文化也是教育的基本功能。教育不仅仅是传递固有的文化，而且要随着时代的发展和社会的变迁，在人类已有的旧文化中力求更新与创新，使之适应新的社会环境，人类为了自身的生存与发展也必须不断地创造与更新文化。而人类正是通过教育，把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富，培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展和更新。教育在传播文化的同时，培养了创造新文化的人，并通过这些人的实践活动，不断推动着文化的发展，创造着新的文化，从而改造着人的世界。(www.guayunfan.com)

二、文化的发展影响和制约着教育的发展

任何教育活动都是在一定的文化背景中展开的，教育的目标、内容和方法都受它相关的文化的限定。

精神文化对教育的影响最直接的方面，就是学校课程内容（各门学科），无论是自然科学，还是人文科学，都是文化的组成部分。经济、政治对教育的制约影响，往往要通过精神文化这一中介来实现。而文化对教育的影响，可以说是直接的。我们可以将某一种新思想、新认识、新的科学成果等，直接移植为教学内容。教学内容的取舍并不完全受经济发展水平的高低、国家财富的多少所制约，而与文化发展有直接关系。

文化传统制约着教育的价值取向和方式。不同的民族文化传统决定着不同的教育特色。教育具有超越民族文化的共性的内容，但也具有极强的民族文化特色。当某一特定文化系统对其相应的教育系统产生过大的约束力，教育的文化传承功能将随之增大，而它的文化革新功能将随之减弱。当教育不再具有革新功能时，其支撑的文化就会萎缩，失去生机。

由上观之，文化和教育是相互依存的。没有文化，教育就失去了内容和功能；同样，抛却了教育，文化就失去了传承和发展的工具和动力。