【摘要】：不同流派、不同学者对“文化”给予了不尽相同的界定。[33]综观各种文化的定义，无论研究者从何种历史语境下对其加以解说，都可以发现所谓的“文化”其实就是人类社会发展过程中积淀下来的精神成果以及由此具体化的外在表现。一般来说，文化主要包括四种存在形态:①物质形态。③与各种文化创造和传播有关的活动形态，以及与此相关的团体、社会设施。
四、教育与文化的关系
何谓文化?不同流派、不同学者对“文化”给予了不尽相同的界定。例如，英国文化人类学家爱德华·B.泰勒在《原始文化》一书中对“文化”做出了经典的界定，他认为:“文化是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会的成员的人所具有的其他一切能力和习惯。”[31]雷夫·H.科尔曼则认为:“文化可以被定义为凝聚社团共享哲学、思想观、价值观、假定、信仰、期待、态度、规范。”[32]在马克思主义哲学中，文化一般是指人类在社会实践活动中曾经创造过的，并且正在创造的物质与精神财富的总和。在《辞海》中，从广义与狭义两方面对文化作了界定:“广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织结构。”[33]
综观各种文化的定义，无论研究者从何种历史语境下对其加以解说，都可以发现所谓的“文化”其实就是人类社会发展过程中积淀下来的精神成果以及由此具体化的外在表现。一般来说，文化主要包括四种存在形态:①物质形态。指精神创造物化在物质产品中，如历史文物、古建筑、各种工艺用品等等。它们本身是科学、艺术和技术的结晶。②用物质手段存留的观念形态。精神沟通的手段，如人类创造的各种形式的符号(从语言文字到各种数学的抽象符号)、各种科学著作、文艺作品。③与各种文化创造和传播有关的活动形态(如学术活动、艺术活动)，以及与此相关的团体、社会设施(如学术机构、大众娱乐机构、文化出版机构、学校等)。④人的心理、行为形态。如民族的心理素质、价值观、思维方式、精神面貌、社会的生活方式、习俗、传统等。[34]
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