一节失败的评优课的反思_教学新智_信息技

一节失败的评优课的反思_教学新智_信息技

张家港市举行了小学信息技术教师的评优课活动，课题是“Foxmail6.0的下载、安装与邮件的成功收发”。为了能够在比赛中吸引评委的目光，我一改以往在课堂上步步演示，学生跟着操作的教学模式，而是让学生根据我提供的学习教程自己去操作。以下是我评优课的教学设计。

一、导入

师:你会上网吗？你知道，上网能够做些什么呢？

学生根据自己的实践经验和生活经历，回答得很精彩。

师:现在请大家打开浏览器，进入“网上手拉手”教学网站，阅读“手拉手”栏目中的内容，请你为小明出出主意。(www.guayunfan.com)

二、概念教学

师:在实际生活中，你写过信吗？请你说说写信的关键是什么？

……

师:经过大家的讨论，一致认为写信时要写清收信人的地址和姓名，再加上写信人的地址。但老师还要告诉你，当一封信从写信人传到收信人的过程中，邮局和邮递员也是少不了的。下面再请你进入网站阅读“主页”栏目，了解今天我们要完成的任务和理解与电子邮件相关的概念。

教师巡视指导，帮助有疑问的学生。

三、下载与安装

师:请大家阅读“下载与安装”栏目，接下来我们要请出今天的“网上邮递员”——Foxmail。

教师在学生阅读之前，利用机房中的投影仪进行简单的讲解，同时允许基础好的学生开始实际的操作。

四、设置邮箱

师:当你第一次启动Foxmail时，它会弹出一个设置邮箱的向导，只有设置成功后，它才会开始为你服务。老师建议你先阅读网上“设置邮箱”教程，设置的关键内容在黑板上。

五、收发邮件

1.个人实践

师:如果你已经进入了Foxmail的主界面，那你就可以给我写信了。老师的信箱是wlf1973＠21cn.com，注意一定要在收件人一栏中写完整，并在英文状态下。我收到邮件的前6位同学有奖。

2.小组学习

师:为了让每一位同学都能够学会，下面我们来进行小组合作学习（投影出示）。

六、网络实践

1.你可以向北京丁香小学的小琴同学写信了，她的信箱是wlf1973@2911.net。不过，我建议你抓紧时间先做一份介绍张家港市的电子小报，这样不是更好吗？

2.在万红小学的网站上，有个师生主页栏目，在他们主页上有各自的电子信箱，你可以试着给他们写信。

3.你也可以去问一下今天来听课的老师，给他写封信，交个朋友，作为小主人，希望他多多光临万红小学。

但到下课时只有3名学生成功给我发了信。显然，这是一节失败的评优课。难道是我的教学方法不对路，可现在新课程不就倡导自主探究的学习方式吗？利用“职务”之便，我把自己的困惑发到了教育在线数码社区论坛上，想从全国各地信息技术教师那里听取意见。论坛上很多教师积极地给我回复并与我进行讨论，他们所提的意见对我的帮助和启发很大，同时也引发了我的一些思索。看了教师们的讨论，我认真思考本课的教学设计，并做了以下总结。

1.本课可供借鉴之处

（1）教学目标的界定

“收发电子邮件”这一课的教学目标如何来确定呢？从课题上看，本课的教学目标是学生掌握收发电子邮件的操作，教师只要做好操作示范，学生模仿着做就行了。但这样的目标没有照顾到学生的情感和学习方式。为此，我设计了一个“网上手拉手”学习网站，创设了“交网友”的情境，让学生懂得电子邮件是网络时代重要通讯手段，通过电子邮件还可以和外地的小朋友交朋友。另外，我还设计了一个小组合作学习的环节，以此培养学生的合作意识。以往的教学经验告诉我，如果我们在信息技术课上只抓“技术”，忽略“信息”，学生就会产生枯燥乏味的感觉，久而久之会讨厌上信息技术课。我们要把信息技术课的教学进行主题化、综合化和活动化，注重与其他学科的整合应用。这是信息技术课与以往计算机课的最大区别，也是这堂课我认为比较出彩之处。

（2）教学资源的优化

我以“网上手拉手”学习网站作为学生展开学习活动的平台，对教材资源和网络资源进行了有效整合。不难发现，现在网上有许多电脑方面的初级教程，有的还做得相当不错，好像一本电子书，可以引导学生根据自己的实际水平选择相应的链接，依托网络进行自主性学习。教材是学生用得最多的学习资源，但不是唯一的学习资源，通过建立学习网站，我们可以把许多优秀的资源整合在一块，如视频、动画、网上电子教程和大量的创作素材。这样的设计是基于一个单元的或一个主题性的活动，而不是分具体的课时，这就需要教师对教材有个整体的规划，要对每个知识点设计相应的活动。我所设计的学习网站的组织结构模仿了Web　Quest，分为“导言、任务、过程、资源、评价、结论、讨论区”等几个模块，使学生的学习更加透明化、个性化。

2.本课存在的问题

我认为的设计理念初衷是好的，在当前新课程改革背景下，我们的信息技术课堂也应该有所改变了。但为什么我的课堂教学效果会如此差呢？问题出在我在实践新课程理念时，没有结合学生的实际情况，对学生的知识状况和实践能力估计过高。论坛上教师们也都认为，对于一堂课或一个知识点的难点要讲清，如果有必要，还可以多安排学时。特别是对于一些关键部分要步步讲清，如网友Food　Fellow提到“本节课的重点与难点是邮件服务器的配置，因为如果这一步不能正确到位，收发邮件就无从谈起”。在课后，我也发现大多数学生问题都出在邮件服务器配置上，这说明我对学生技术辅导的放松是这堂课的最大失误。当初我只是大致了解到万红邮箱格式是＊＊＊＠10000h.com，就简单地以为邮件服务器名是10000h.com，我在“网上手拉手”中的教程图片也是这样设定的，忘记还要在前面加个Mail。虽然我是借班上课，对所在学校的网络情况不了解，但是如果我认真准备这部分的讲解完全可以避免这个错误的发生。这些都是我所要完善的地方。

3.几点思考

由对这堂评优课的反思和网友的回复，我觉得信息技术教师要想上出一堂好课，的确很不容易，不仅要吃透教材，领会新课标，了解学生，还有一个很重要的因素是学生上课的环境，这包括硬件和软件两方面。

在讨论中，网友321zs老师提到机房硬件设备对教学的影响。教学软件好比是信息技术教师的教具，而学生机是学生的学具，网络设备是教学环境。信息技术教师的备课不仅要包括对教学内容的设计，还有机房硬件设备的维护和学校网络的正常运转。事实上，据我所知，很多学校的信息技术教师都身兼数职，有时，会为了一个硬件上的问题，而忽略了课堂教学，我们到底应该怎么办？

在教学软件的选择上，我们同样有着困惑。不仅要考虑到软件的易用性和实用性，还要涉及到目前的软件产权保护问题。例如电子邮件的收发，在讨论中网友心平如镜提到就用教材上所讲的Outlook　Express，但我认为应该用Foxmail。一是因为它对个人用户是免费使用的，适合国内用户的网络环境和操作习惯；二是它能够根据用户的邮箱自动填上邮箱服务器的名称，国内几家知名邮件服务商的名称都能很好的识别，这可以帮助我们突破这节课教学难点。

并且，我个人认为我们在邮件服务器的域名设定上还可以简化，这样方便学生的操作。前面提到我在讲授邮件服务器的配置时忽略了“Mail”才导致这节课的失败。如果把邮件服务器的域名简化，我们东莱小学的邮箱格式是＊＊＊＠zjgdlxx.com，邮件服务器的域名就是zjgdlxx.com，如果学生使用Foxmail，它就会自动在SMTP和POP服务器上填入zjgdlxx.com。我觉得对于小学生而言，应该减少他们接触一些复杂的技术操作，即使我们在课堂上强调了如何手工填写邮件服务器名，我想学生理解起来也有困难。

信息技术教学对网络资源的依赖也很大，随着网络用户的不断增多，网络资源也在不断地调整之中，原来有些免费的资源现在需要用户支付一定的费用，而我们的教材上却依然还是“申请免费邮箱”。为了能够正常开展教学，需要我们给学生建立一个虚拟的多功能网络环境，提供邮件服务、网上论坛和留言簿等。目前网络的应用也是日新月异，如何适应和跟上时代的潮流是我们信息技术教师面临的值得思考的课题。